ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 105. Читать онлайн

g ОЕ Часть Ь Проблемы и организационные принципы мотивации

согласен вести себя так, что это противоречит его представлениям о самом себя и о том, как другие люди должны с ннм обращаться, значит, ему нужно как-то объяснить для себя, почему он псе же стремится вступить в братство (например, Aronson & Mills, 1959). Было выдвинуто предположение, что ход рассуждений может строиться, например, таким образом: «А почему, собственно, я должен носцть эту дурацкую одежду, есть сырые яйца, овсянку и горячее фруктовое пюре и выслушивать при этом все эти оскорбления? Должно быть, все это по~ому, что братство, в которое я хочу вступить, того стоит».

Имплицитные теории

Было выдвинуто предположение о том, гго люди создают цмплицитные теории- п1потезы, модели н убеждения в отношешш природы внешнего мира (теории об устройстве мира) и в отношении того, что необходимо делать, если хочешь, чтобы твои желания в этом мире были удовлетворены (теории об устройстве себя) (Вшеск, 1991; Epstein, 1990). Такие теории получили название имплицитных потому, что онн часто существуют на предсознательном уровне. С точки зрения психологии мы полностью осознаем причины наших действий, если действуем на сознательном уровне. Но если мы действуем на уровне предсознання, то, напротив, могли бы прийти к осознанию причин наших действий, заданных нам определенными установками илн обстоятельствами (Epstein, 1990).

В отличие от рациональных научных теорий, служащих для объяснения определенного набора фактов, имплицитные теории часто включают элементы иррациональных и интуитивных рассуждений. Эпштейн предположил, что появление имплицитных теорий связано с Tnl< называемой экспирценциальной системой обработки информации.

В прошлом психологи использовали понятие ожиданий, чтобы объясшггь, почему люди с разными желаниями, потребностями, переживаниями но-разному воен рннимают одно и то же (Вгцпег, 1992). Но со временем стало очевидно, что понятие ожиданий слишком уакое, чтобы с его помощью можно было объяснять сложные мыслительные паттерны, связывающие действия человека с его представлениями об окружающем мире и о своих умениях и способностях. Поэтому психолопт переключили свое внимание с понятия ожиданий на понятце имплицитных теорий.

Несмотря на то что имплицитные теории могут быть усвоены по крайней мере частично, если моделировать поведение других людей, прислушиваться к чужому мнению, читать написанное другими, все же многие из них мы создаем исходя из личного опыта, взаимодействий с окружающим миром, своих успехов н неудач. Короче говоря, имплицитные теории очень личные. Но, быть может, еше более важно то, что такие теории конструируем мы сами. А если мы их конструируем, это значит, что мы можем изменять их.

Привычки, автоматическое поведение и когниции

Психологи проводят различие между привычками и автоматическим поведением.

Привычка закрепляется, если постоянно воспроизводить одну и туже реакцию илн

последовательность реакций. Некоторые теоретики (например, Хэлл) считают, что

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 105. Читать онлайн