ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 103. Читать онлайн

1 04 Часть I. Проблемы и организационные принципы мотивации

в конечном счете отрицательным образом скажется на продолжительности илн качестве жизни. В результате он начинает вести такой образ жизни, который оказывал бы меньшее негативное влияние на окружающую среду, например сдает банки и бутылки во вторичную переработку, покупает лишь продукты, выпускаемые компаниями, которые следят за поддержанием экологического баланса, или употребляет продукты лишь органического происхождения. Изменяя свои ценности, человек надеется на достижение новых целей, причем не только наличном уровне, но и на уровне всего общества в целом.

Одни убеждения, установки и ценности — результат научения (подражания и копирования поведения других людей), а другие — действия когнитпвных процессов (речь идет об активном построении). Такое разделение имеет большое значение, хотя применение его на практике иногда бывает затруднено. Для изменения поведения зачастую необходимо изменить убеждения, установки и ценности. Это можно осуществить, например, через более полное осознание того, почему мы чтото делаем или говорим (Langer, 1989). В частности, со временем мы можем научиться проводить все более и более тонкие различия. Например, вместо того чтобы говоритзс «Ненавижу я этого Х», можно попытаться выяснить, что же такого есть в этом Х, что мне так сильно не нравится. Я могу обнаружить, что мие не нравится в нем лишь две вещи: скажем, привычка все время жевать жвачку и ro, как он укладывает волосы. Проанализировав все это один раз, я мог бы заметить, что Х обладает и такими чертами, которые мне, в общем-то, нравятся, например добротой и чувством юмора.

У научения есть одна важная особенность, которую можно обозначиты<ак тенденцию обобщать и распространять реакцию, усвоенную в одной ситуации, на другие ситуации. Генерализация, очевидно, полезна в плане адаптации, но вместе с тем она может оказываться чрезвычайно неадаптивной. Мы можем использовать «огнитивные процессы для устранения неадаптивных генерализаций. Стереотипы- это классические примеры генерал изации реакции (все афроамериканцы — хорошие танцоры; все мужчины агрессивны; женщины любят пожаловаться; все итальянцы — мафиози). Стереотипы возникают в TOM случае, когда мы пытаемся произвести генерализацию на основе весьма небольшого числа примеров. Если Майкл Джексон хорошо танцует, то это еще не значит, что все афроамериканцы обязательно будут хорошими танцорами. Если нам дали почитать подборку газетных статей, центральный сюжет котора<х — убийство, совершенное мужчиной, то еще это не значит, что все мужчины — убийцы. Если женщины, которых показывали в каком-то телевизионном шоу, много жаловались, то это еще не значит, что все женшины любят пожаловаться. Если мафия состоит преимущественно из итальянцев, то это еще не значит, что все итальянцы — преступники. Иначе говоря, стереотипы выступают в качестве отдельного подкласса категории.

Стереотипы обычно появляются при отсутствии лично полученных соответствующих знаний. Мы просто принимаем на веру убеждения и установки других людей. Многие паши стереотипы пришли к нам от родителей, учителей и значимых для нас людей. У нас есть стереотипы, сформированные в отношении многих феноменов, например: как людям необходимо вести себя (или как они будут вести

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 103. Читать онлайн