ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 527. Читать онлайн

528 Часть III. Эмоции и мотивация

цнн к формированию надежной привязанности? Не было ли это оптимальной стратегией? Чизхольм (Chishohn, 1996), анализируя вопрос, отмечает, что по целому ряду причин такое не происходило в прошлом и, вероятно, це происходит сегодня, Во-первых, наши предки часто не имели достаточно ресурсов, чтобы обеспечить своих потомков всем необхолимым. Поэтому пм приходилось распределять свои силы, принимая решения о том, что является оптимальным, и порой пренебрежительно относясь к некоторым из своих детей, подобно тому как собака игнорирует самого слабого из щенков. Даже сегодня нз-за стесненности в средствах родители часто решают оплачивать высшее образование не всем своим детям. Во-вторых, Чизхольм утверждает, что наши предки использовали разные стратегии выбора партнера. Хотя ранее мы рассуждали так, булто есть некая оптимальная стратегия лля каждого иола, существование некоторых вариаций очевидно. Выше утверждалось, что лля людей главным оказывается качество, но это не всегда так. Если вас интересует скорее количество, вы менее склонны к установлению отношений привязанности к своим детям.

Чтобы понять преимущества надежной связи, рассмотрим, к каким результатам приводят различные стили воспытания, формирующие разные типы привязанности.

Три стиля привязанности.

Что происходит, когда ребенок не имеет надежной привязанности?

Исследователи считают, что стиль привязанности ребенка зависит от отношения

к нему со стороны матери (Ainsworth et aL, 1978).

1. Надежная привязанность. Если мать воспринимает потребности ребенка в контакте и реагирует на них, тот начинает чувствовать себя в безопасности. Соответственно, он исследует окружающий мир, периодически возвращаясь к матери лля установления контакта. Таким детям свойственны уверенность в себе и независимость.

2. Тревожная/амбиваленгная привязанность. Если мать не всегда реагирует на

нужду ребенка в контакте, игнорирует своего ребенка, а временами бывает навязчивой, тот становится тревожным н боязливым. Его больше волнует привязанность, чем окружающий мир. Такие дети обычно застенчивы, зависимы, не уверены в себе.

3. Избегающая привязанность. Если мать избегает контакта с ребенком и отвергает эту его потребность, дитя также игнорирует и избегает свою мать.

Хотя у таких детей вполне нормальное поведение, но оно обусловлено нс столько желанием исследовать окружающий мир, сколько избежать контакта с матерью.

Вывод о том, что ребенок, у которого установилась надежная привязанность, более склонен исследовать окружающий мир, согласуется с идеей о лучшем обучении при отсутствии страха и тревоги. Как мы увидим в Лальнейшем, исследовательское повеление несовместимо с боязнью, и для этого есть веские основания. Хотя при избегающей привязанности обнаруживается нечто похожее на исследовательское nonelteIIIIe, скорее всего, оно не мотивируется стремлением познать

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 527. Читать онлайн