ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 54. Читать онлайн

Глава 1. Темы в изучении мотивации 55

достаточно сильно влияющим на формирование мотивации человека. Эту идею охотно разделяли психологи, полагавшие, что научение играет важную роль в процессе развития потребностей

Некоторые психологи выдвигалп предположение о сушествовании потребностей, которые практически полностью обусловлены влияниями окружаюшей среды. Работа Дэвида Мак-Клелланда (McClelland, 1985), посвященная изучению мотива достижения, была построена на основе данного предположения. Помимо всего прочего он утверждал, что дети, получающие вознаграждения за свои достижения, вырастают с сильно развитым MQTIIBoM достижения. В своем исследовании Мак-Клелланду удалось показать, что есть такие стили родительского воспитания, применение которых по сравнению с другими увеличивает вероятность формирования сильной потребности достижения; эти данные полностью сочетаются с идеей о том, что вознаграждения играют важную роль в процессе формирования и интенсификации потребностей.

Традиция факторного анализа

По мере расширения исследований в теории потребностей увеличивалось и количество предполагаемых потребностей. Теоретики в области мотивации были обеспокоены столь быстрым ростом числа потребностей, поскольку одним из основополага1оших научных принципов является принцип объяснения феноменов, опирающийся на небольшое количество понятий. Они задали вопрос: не лежит ли в основе всех этих разнообразных потребностей ограниченный набор базовых Iloтребностей или диспозиций? Ответ на данный вопрос стали искать с помощью факторного анализа — статистической процедуры, позволяющей установить, одинаково ли разные люди группируют определенный набор предметов. Если разные люди группируют предметы похожим образом, это может быть следствием того, что они действуют, испытывая на себе влияние схожих психологических структур. Применив факторный анализ, Реймонд Кеттелл (Kettell, 1971; 1905 — 1998) предложил шестнадцатифакторную модель. Вслед за этим Гансом Айзен1<ом (Eysenrk, 1991; 191б — 1997) была предложена трехфакторная модель, а совсем недавно разработана пятифакторная модель (Costra, МсСгае, 1992). Мы пришли к выводу, что разное количество факторов, обнаруженных в этих исследования, связано с использованием исследователями разных наборов вопросов. Вопросы, используемые в факторном анализе, обычно заимствуются из уже существующих личностных тестов. Для измерения определенной личностной черты исследователи подбирают вопросы, которые дали бы возможность измерить эту черту с различных сторон теоретического континуума, следуя от высокого уровня к низкому. Поэтому мы считаем: разное количество факторов, выявленных в исследованиях, связано с Тем, что исследователи с самого начала включали в тесты, которые далее предлагались испытуемым, разные вопросы.

Костра и Мак-Крей (Costra, McCrae, 1992) полагают, что в основе личности лежит пять базовых факторов:

1. Экстрааерсия (называемая также позитивной эмоциональностью) характеризуется коммуникабельностью, ассертивностью и тенденцией к поиску источников возбуждения.

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 54. Читать онлайн