ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.





DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 63. Читать онлайн

Е4 Часть I. Проблемы и о ганизационные принципы мотивации

()х11сйо!1з, 1984). Как оказывается, такое разделение людей падве категории влечет за собой серьезные последствия, позволяющие значительно продвинуться в плане объяснения разброса индивидуальных реакций на одну и ту же ситуацию.

Почему же мы так по-разному реагируем на одни и те же ситуации? Было выдвинуто предположение о том, что есть люди, которые занимают позицию, ориентированную на овладение мастерством; это означает, что ими движет стремление узнать «ак можно больше об окружающей среде, в которой они живут.. Данные проведенных исследований свидетельствуют, что, по-видимому, такая позиция характерна для тех, кто имеет дело с поддерживающей/безопасной окружающей средой. Но если возникает обратная ситуация, когда нам постоянно mo-то угрожает, то чаще всего это приводит к абсолютно другой позиции — эго-ориептировинной. Если человек занимает такую позицию, то в широком смысле это означает: он стремится к овладению знаниями лишь о том, что в данный момент им используется или что важно для ero выживания. Такие люди по сравнеишо с людьми, занимающими позицию, ориентированную на овладение мастерством, формируют более узкие илн ограниченные представления о мире. Ученые предположили, что человек занимает подобную позицию, если ему приходится иметь дело с окружающей средой, несущей в себе угрозу.

Некоторые теоретики считают, mî сам по себе фактор окружающей среды не обязательно является причиной имеющихся индивидуальных различий; более того, основа данных различий закладывается генетически, т. е. получается, что одни люди рождаются с предрасположенностью к позиции, ориентированной на овладение мастерством, а другие — с предрасположенностью к эго-ориентированной позиции. Соответственно генетические особенности создают предрасположенность, определяющую, будет ли человек реагировать на окружающую среду как на нечто благоприятное/безопасное илн как на нечто, несущее в себе угрозу. Есть также теоретики, полагающие, что наши реакции обусловливаются тем, как мы обозначаем наши переживания.

В следу1ошем разделе мы разберем с вами гуманистические теории, в рамках которых также поднималась проблема роста.

Гуманистические теории

Первыми, кто предложил использование гуманистического подхода, были Абрахам Маслоу (1943, 1970) и Карл Роджерс (1902 — 1987; 1959). Гуманистические психологи строят enon теории на допущении о том, что в людях заложен источник добра и что они обладают врожденным (биологическим) стремлением к росту и совершенствованию. Еще они верят в уппкальность каждого человека. Базовое гуманистическое понятие — это понятие самоактуализацни, в основе которой лежипг высокоразвитая Я-концепция.

Карл Роджерс (1951) выдвинул предположение, что индивиды находятся под влиянием одной базовой тенденции, суть которой в том, чтобы еактуализировать, защигцать и самому получать опыта. Хотя Роджерс признавал факт существования потребностей, особое внимание он обращал нато, что человеку присуще стремление координировать эти потребности с процессом развития собственной лич ности, По его мнению. человек строит свою личность па основе получаемого сенсор-

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 63. Читать онлайн