ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 213. Читать онлайн

214 Часть II. Анализ асноеных Mo»>aarlMoHHaar систем Г(~

t Рис. 5.1. Нисходящая система ретнхуяярной ахтнеацнн, схематнчесхи спроецированная на мозг обоз>лны. 1Источиик Handbook of Psychok>gtr Neurof>hysfology, by D. В. Lihdsley, Vot 3, 1960. Copyright © 1960 by the Amencan Psychological Society. Перепечатано с разрешения.) актнвирована. Если кора головного мозга оптимально активировапа, то она быстро распознает сигналы и эффективно обрабатывает поступающую информацшо. В рамках одного из исследовашш (Fr>ster, 1958) перед макаками-резус ставилась задача научиться проводить различия между двумя объектами (им нужно было научиться определять, под каким из двух объектов спрятано вознаграждение в виде лакомства); объекты предъявлялись тахистос«оппчно (т. е. каждое предъявление длилось какую-то дол>о секунды). Экспериментальная группа состояла пз животных, в головной мозг которых был имплантирован электрод, обеспечивающий возможность осунтествленпя электростпмуляцип; у животных, входивших в контрольную группу, такая стимуляция отсутствовала. Результаты данного исследования показали, что научение быстрее происходило у обезьян экспериментальной группы; кроме того, их реакции были более быстрыми по сравненшо с реакциями макак из контрольной группы.

В РФ есть также нисходящий тракт, влияющий на моторные й>ункции. Есть все основания полагать, что нисходящий трак~ РФ может быть отчасти ответствен за увеличение скорости и координации реакцш! при повышенных уровнях активации.

В результате ~акого состояния готовности человек не только обрабатывает большие объемы информации (зрительной, слуховой, тактильной и т. д.), но и может делать это гораздо лучше. Помимо этого человек лучше выделяет из окружающей среды важные для него стимулы, интегрирует такую инфорл>ацию с воспоминаниями плп схемамн, хранящимися в лтозге. И наконец, поскольку активируется моторная кора, у человека формируется готовность к реализации соответству>ошей реакции (или реакциям), которая будет как быстрой, так и точной,

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 213. Читать онлайн