ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 247. Читать онлайн

24Щ Часть II. Анализ основных мотивационных систем

Когнитивный диссонанс и качество работы

Результаты многочисленных исследований свидетельствуют о том, что когиитивиый диссонанс может отрицательно сказываться иа качестве выполняемой работы. Среди всего прочего было выявлено, что хотя когиитивиый диссонанс иногда облегчает выполнение последующих задач, связанных с научением, оп также зачастую препятствует выполнению сложных или трудных задач (иапример, Pallak 8 Pittman, 1972). Данная закономерность объясняется тем, что когиитивиый диссонанс вызывает увеличение уровня активации, а повышенный уровень активации опосредует появление вышеозначенных эффектов. Согласно модели работы внимания, повышение уровня активации ведет к сужению внимания. Хотя суженное внимание может способствовать более успешному исполнению уже хорошо отработанных навыков, ио повышенный уровень активации препятствует реализации процесса научения, требующего того, чтобы объем внимания был скорее широким, нежели суженным. Кроме того, если повышенный уровень активации приводит к фокусировке внимания исключительно иа стимулах, имеющих отношение к выживанию, то соответственно человеку, оказавшемуся в таком состоянии, буды трудно интегрировать новую информацию, не связанную непосредственно с выживанием.

Возникновение когиитивиого диссонанса влечет за собой сложности с фокусировкой или концентрацией внимания, поэтому люди иногда пытаются контролировать данную разновидность активации посредством управления объемом поступающей информации. Например, актер может решить ие браться за чтение рецензий до тех пор, пока у него ие будет достаточно времени для тою, чтобы иад ними можно было спокойно посидеть и подумать. В ходе спортивного соревиоваиия его участник, для того чтобы отвлечь внимание соперника, может попытаться использовать феномен когиитивного диссонанса, сказав ему, например, следующее: «Даже моя бабушка бегает быстрее, чем ты» или «Ваша команда никогда ие справляется с игрой в плей-оффез.

Резюме

Фестиигер определил понятие когиитивиого диссонанса двумя различными способами. Ои выдвинул предположение о том, что, с одной стороны, когиитивиый диссонанс ведет к появлению психологического дискомфорта, а с другой стороны- к формированию состояния, похожего на состояние побуждения. Ои утверждал, что психологический дискомфорт мотивирует человека иа поиск стратегий, использование которых помогло бы ему как можно быстрее избавиться от такого состояния. Исследователи определили состояние, похожее иа состояние побуждентш, как активацию. С помощью ряда исследоваиий были получены убедительные данные, указывающие иа то, что когнитивиый диссонанс вызывает физиологическую активацию. Было также выявлено, что повышение уровня активации облегчает выполнение задаЧ, связанных с научением, и мешает выполнению сложных или трудных задач. Результаты подобных исследований позволяют предположить, что активация, появление которой обусловлено действием когиитивиого диссоиаиса, более или менее аналогична той активации, которая ответственна за сужение внимания и его последующую реорганизацию.

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 247. Читать онлайн