ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 607. Читать онлайн

ЕОа Часть Iv. Рост мотивации и само егулеции

Предложенные объяснения (укрупнение мозга, вызванное необходимостью адаптироваться к холоду (Ornstein, 1991), развитие способности решать задачи (Pinker, 1997) или сознания) вполне можно совместить. Согласно современным представлениям, даже если свершившееся укрупнение — специфическая адаптация, ничто не препятствовало использовать мозг в других целях (Nicholson, 1997). Иными словами, если ero ткани предназначены для специфической адаптации, он одновременно мог задействоваться для других целей, прп этом изначальная его функция не нарушалась. Так, он мог одновременно адаптироваться н обеспечивать объем нервной ткани, достаточный для того, чтобы стать «думаютцей машиной».

Человеческий мозг делает уникальным его способность перерабатывать информацию на значительно более высоком уровне, чем это происходит у шимпанзе, с которыми люди генетически совпадают на 98 Ж, роберт Орнстайн (Robert Ornstein, 1991) утверждает, что такая способность позволяет нам наблюдать за собой. Однако это само по себе не дает возможности саморегуляции. Для нее нужно управлять своим поведением — даже тем, что основано на биологических факторах: голоде, сексе н реакции «борьбы нли бегства».

Большинство, если не все, сторонников эволюционной психологии убеждены, что полный самоконтроль (способность к полной саморегуляции или абсолютный рационализм) невозможен (Nicholson, 1997; Pinker, 1997). Максимум, на что можно реалыю рассчитывать, так это на способность подавлять, переадресовывать и корректировать некоторые наши действия. Исследователи утверждают, что нашим поведением управляет множество независимых систем (иногда называемых умственными способностями), каждая из которых имеет свой уникальный эволюционный путь. Это означает, в частности, что они не обязательно сообщаются или взаимодействуют друг с другом. Поэтому саморегуляция — довольно сложная задача. Многие тем не менее уверены, что мы можем двигаться в этом направлении, пусть и потребуются время и силы. Иными словамн, саморегуляция — то, чему возможно научиться (Langer, 1989).

Компонент научения

Способные наблюдать за собой (вероятно, имея дополнительные для этого возможности), мы, по-видимому, все-таки не всегда прибегаем к этому. Такой вывод согласуется с идеей, что сознание (самонаблюдение) возникло не как адаптация, а как результат эволюции крупного мозга. Отсюда вытекает, что если мы хотим воспользоваться этой способностью, ее необходимо развивать. Трата времени и приложение усилий предполагают, что мы ожидаем извлечь некую пользу. Большинство ученых, пишущих об эволюции сознания, считают, что определенная польза здесь есть. Очевидно, люди, развивающие свою способность к саморегуляции, отталкиваются именно от этого предположения (Ornstein, 1991).

Как нам содействовать этому, чтобы иметь возможность наблюдать за собой? По мнению ряда ученых, необходимо сначала осознать, ITO существует множество разных систем мотивации, ответственных за контроль. К ним относятся энергетическая (питание), репродуктивная (половое поведение), а также «борьбы или бегства» (стресс). Кроме того, все наши эмоции имеют биологическую основу. Далее, нужно осознать, что хотя эти системы и эмоции развивались более или менее неза-

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 607. Читать онлайн