ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 503. Читать онлайн

504 часть III. Эмоции и мотивация

Зависимость счастья от надежных социальных отношений также подтверждает целесообразность предложенного Баком разделения позитивного аффекта на два типа — эгоистический и социальный. Мысль об обусловленности позитивного аффекта хорошими социальными отношениями проистекает из концепции «общей судьбыь (Sober & Wilson, 1998). Согласно этой идее, любая неудача наших предков привела бы к тому, что нас бы сегодня не было на этом свете. Под предками в данном контексте понимается общность, из которой произошли наши прародители. Успешное взаимодействие ее членов позволило выжить и иметь потомство. В Практическом применении 11.1 даны рекомендации, как можно стать счастливым, вернувшись к своим корням.

Положительные эмоции связаны с активностью левой префронтальной коры, а негативные — правой (Davidson & Hugdahl, 1995; Dozier, 1998). Бак (Buck, 1999) считает, что деление на позитивный/негативный аффект следует заменить на просоциальный/эгоистический. Соответственно левое полушарие должно рассматриваться как отвечающее за первый, а правое — за второй. Пока пе совсем ясно, является ли сравнительно большая активность левой илн правой префронтальной области особенностью темперамента либо же это результат научения. Возможно, верны оба предположения. То есть рождаясь с некоторой асимметрией, мы все-таки вовсе не обречены жить с данной от природы диспозицией, — например, быть чрезмерно пугливыми. Как уже отмечалось, с генами связано лишь 50% СБ.

Счастье как адаптивное поведение

Счастье неразрывно связано с полноценной продуктивной жизнью (Csikszentmihalyh 1999). Басс (Buss, 2000) выделяет восемь базовых желаний и целей человека. Они свидетельствуют о том, что люди (no крайней мере, некоторые) хотят быть здоровыми, достичь успехов в профессиональной деятельности, готовы помогать друзьям и родственникам, стремятся устанавливать близкие отношения, быть уверенными в себе, чтобы добиться успеха. Они желают потреблять вкусную пищу, быть в безопасности и иметь ресурсы лля того, чтобы достичь этих целей (King & Broyles, 1997; Petrie, White, Cameron & Collins, 1999). Как считает Басс (Buss, 2000), все это согласуется с эволюционными представлениями о том, что наилучшим образом отвечает нашим интересам. Иными словами, истоки наших желаний — в наших генах.

Сама способность человека размышлять о подобных целях — уже достижение. Не так давно наших предков волновали главным образом потребности, связанные с выживанием. Поэтому нам необходимо рассмотреть такой вопрос что же сделало это возможным. Необходимо рассмотреть две проблемы: во-первых, нашу способность преодолевать страх, во-вторых — планировать.

Компонент научения и когнитивнмй компонент

Победа над страхом

Когда пытались синтезировать знания о структуре мозга и теорию научения и когнитивных npouecroa, появились новые интересные идеи о связи между ощущением счастья и адаптивным поведением. Некоторые нз них всего лишь гипотезы, но

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 503. Читать онлайн