ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 93. Читать онлайн

g4 Часть t Проблемы и организационные принципы мотивации

способов противодействия этому процессу — обеспечить лишь частичное подкрепление поведения, т. е. давать вознаграждение за воспроизведение определенной формы поведения не каждый раз, а лишь время от времени.

Вторичное подкрепление и инструментальное научение

Для того чтобы подкрепление было эффективным, его необходимо обеспечивать сразу же после воспроизведения требуемой формы поведения. Очень хорошо подкреплять поведение естественными наградами, например пищей, особенно если речь идет о дрессировке животных, Естественная награда — это нечто такое, что обладает способностью усиливать реакцию независимо от какого бы то ни было прошлого опыта научения, т. е. нас не нужно учить (особенно если мы голодны), что пища как награда представляет собой ценность. Однако использование естественных наград для подкрепления многих форм поведения человека — занятие не очень практичное. Сложно представить себе, как профессор университета дает студенту небольшие кусочки пирожного каждый раз, когда тот правильно отвечает на вопросы теста. Доказано, что полученная человеком символическая, или втпоричная, награда — например, 'в виде надписи: «Отлично» или большой буквы «А» на бланке теста — зачастую является более значимой и эффективной, нежели естественная награда.

Интересно, а почему, собственно, получение символической, или вторичной, награды способствует успешному научению? На этот счет существует два варианта объяснений. Суть первого варианта сводится к тому, что различные формы оценки обретают подкрепляющую значимость вследствие того, что они соотнесены с представлением о естественной награде. Например, вы можете говорить: «Хорошая собака», когда ваша собака садится по команде и вы даете ей кусочек мяса. По прошествии какого-то времени фраза: «Хорошая собака» обретет подкрепляющие свойства в силу действия принципов классического обусловливания, поскольку она была соотнесена во времени с предоставлением естественной награды. По этой причине исследователи выдвинули предположение о том, что мы можем воспринимать вторичные награды в качестве «условных побудительных стимулов» (White.

1996), Когда вы были ребенком, ваши родители поступали аналогичным образом, когда кормили вас. В результате сейчас, когда они вас хвалят, у вас возникают приятные ощущения, похожие на те, которые Bbl испытывали в детстве во время еды. Но есть и другое объяснение, которое сводится к следующему: люди как разумные существа знают о том, что оценка «Отлично» или буква «А» на бланке их теста означает, что они приобретают навык, имеющий определенную значимость, ценность. Этот навык можно будет использовать для того, чтобы заработать деньги или просто заслужить любовь и уважение других людей.

Теория социальных побуждений

Принципы классического обусловливания и инструментального научения заложили основу так называемой теории социальных побуждений. Суть ее заключается в том, что мы зачастую испытываем позитивные (подкрепляющие) переживания, если наши действия совпадают с желаниями окружающих. Например, мы можем чувствовать одобрение, ~вязанное с получением таких естественных наград, как

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 93. Читать онлайн