ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 511. Читать онлайн

51 а часть III. Эмоции и мотивации

Пытаясь справиться с непредсказуемым, человек обычно ведет себя таким образом, чтобы сделать ситуацию обратной. Если, к примеру, мы оказываемся перед лицом неминуемого нападения, то можем попытаться выстроить за<диту. Психологи называют подобные действия xonuur-наведением. В его процессе высвобождается норадреналнн и улучшается настроение. Далее мы поговорим о когнитивном копинге, несколы<о отличаюшемся от копннг-поведения. Как правило, при втором тревога сменяется надеждой.

Компонент научения/когнитивный компонент

Множество доказательств подтверждает ту мысль, что при выполнении трудной задачи человек получает большее сам оудо влет ворение от реакций копи ига, чем при решении легкой (Bandura, 1991а; Locke &. Latham, 1990). Согласно теории научения, ценность подкрепления собственной способности контролировать результат в очень сложной ситуации выше, чем в простой. Личный контроль над событиями, представляющими угрозу, — мошный источник мотивации у людей, а неспособность «онтролнровать приводит к стрессу (Bandura, Cioffh Taylor & Brouilfard, 1988). Неудивительно, что он слабее, если мы воспринимаем собственное копингповедение как эффективное.

Между трудностью копинга н масштабами выброса норадреналина существует положительная взаимосвязь (Fmnkenhaeuser & Johansson, 1976). Это, по-видимому, объясняется тем, что сложность реакции требует большего напряжения. Как демонстрируют многочисленные исследования, когда ситуация выходит из-под контроля, оршнизм удваивает свои усилия. Поскольку попытки контролировать ситуацию имеют адаптивный характер, они связаны с повышением уровня норадре пал ина. Благодаря информации обратной связи о неспособности контролировать ситуацию мы вдвое умножаем прикладываемые усилия. Соответственно интенсивный выброс норадреналпна у обезьян, когда те стремились избежать электрических разрядов, объясняется попытками животных взять под контроль ситуацию, которая контролировалась ими лишь частично.

По всей видимости, люди способны пересмотреть свои взгляды на более позитивные (Lazarus & Launier, 1978). Альпинист, к примеру, может сосредоточиться на удовольствии от успешного покорения вершины, а не на опасностях восхождения. Если человек рассматривает ситуацию с позитивной точки зрения, то и эмоции возникают соответствующие. Эти результаты подтверждают важность когнитинных процессов в мотивации и в эмоциональной сфере.

Остается определить, в какой мере человек способен контролировать свои представления. Вскоре мы вернемся к этому вопросу.

Прежде чем перейти к следующей теме, отметим е<це один момент. Исследования, рассмотренные нами, показывают, что сама решимость предпринять действия запускает ряд механизмов, подкрепляющих поведение. Но эти исследования умалчивают, почему человек вообще предпринимает какие-то действия. Почему нужно бороться, пытаясь преодолеть страх и неуверенность? Джилович и Медвек (Gilovich & Medvec,! 995) считают, что человек, не научившись использовать подходяшие моменты, рискует в конце концов накопить массу поводов для сожаления. Мы должны понять, что, хотя ошибки и огорчают, сожаление пере-

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 511. Читать онлайн