ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 102. Читать онлайн

Глава 2. Компоненты мотивации g 03

цию, особенно если дело касается работы с детьми, имеющими нарушения. Но если тот же самый человек устраивается работать на стройку, его поведение, которое кажется мце эгоистичным, а не альтруцстцттцьтат, вероятно, никак не отразится на моей рекомендации.

Но, быть может, еще более важно то, как я классиф~тцирую и обозначаю собственное поведение. Есть ученые (Stanton Рее1е, 1989), которые утверждают: когда люди сами себя называют алкоголиками, они начинают вести себя соответствующим образом (начав пить, не люгут остановиться), В соответствии с этим получается, что вышеописанное поведение формируется не под влиянием алкоголя, а под влиянием того, как мы такое поведение обозначаем. Результаты проведенных исследований показывают, что люди, много пьющие, но не называющие себя алкоголиками, ведут себя по-иному; например, выпив, они не теряют контроль над собой. Было выдвинуто предположение, что в нашей культуре существует взаимосвязь между представлением о себе как алкоголике и склонностью терять контроль при употреблении алкоголя. Таким образом, рассмотрение обозначения, используемого мною для описания самого себя, может окаааться весьма важным в силу того, что за нцм стоят определенные формы поведения, которые я буду непроизвольно воспроизводить.

Когнитивные психологи считают, что у людей есть возможность выбора этих самых обозначений, т. е. нам вполне под силу определить, что стоит за тем или иным обозначением, а потом решить, будет ли это для нас полезно. Таким образом, коптитивная психология отнюдь не отрицает важности прошлого опыта научения, но вместе с тем ее позиция состоит в том, что нам не следует руководствоваться лишь этим опытом. Мы можем, например, пересмотреть, что стоит за каким-либо обозначением, точно так же, как мы можем переслтотреть свои убеждения н установки.

Убеждения, установки и ценности

Большую часть своих убеждений, установок и ценностей мы заимствуем по мере своего развития от родителей. Напрплтер, мы убеждены в том, что определенная политическая партия лучше как для цас, так и для всей нашей страны, а все потому. что мы прислушивачшсь к аргументам своих родителей и видели, за кого они отдали свои голоса. Семейньш очаг или церковь могут стать нашими ценностями, если они были ценностями наших родителей.

Однако стоит отметить, что в основе большинства наших убеждений, установок и ценностей лежит наш прошлый опыт и желания. Возьмем, к примеру, проблему ценностей — то, что, по нашему мнению, важно для достижения успеха, обретения счастья, здоровья и благополучия. Поэкспериментировав с ценностялти своих родителей, лты можем решить, что цх стоит пересмотреть. Например, мы начинаем верить, что гораздо важнее жить полной жизнью, нежели просто долго жить. Если мы выработали для себя такой новый жизненный принцип, ro наше поведение изменится и лты будет вести себя иначе.

Существует множество доказательств того, что лети и подростки активно участвуют в собственном развитии (Lerner, 1984), Например, подросток может решить, что его поведение способствует Разрутцению окружающей среды, а это

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 102. Читать онлайн