ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 433. Читать онлайн

434 часть III. эмоции и мотивация

Поиск универсальных стратегий копинга. Какое-то время копипг рассматривали в качестве одного из главных регуляторов стресса. Несмотря на обилие ненаучных сведений, связывающих индивидуальные копинг-стратегии с ослаблением стресса, у психологов возникли сложности с выделением универсальных принципов илн стилей копинга, лежащих в основе разнообразных индивидуальных стратегий Оолкман и Лазарус (Folkman & Lazarus, 1985), чьи работы мы уже упоминали, а также Сеймур Эпштейн с коллегами из Массачусетсского университета существенно помогли нам в выделении подобных универсальных стратегий. В двух словах теория Эпштейна сводится к тому, что люди, которые эффективно справляются со стрессом, оказываясь перед лицом и роблем, проявляют более конструктивный характер мышления, в то время как склонные к переживанию стресса- более деструктивный (Epstein & Meier, 1989).

Интеллект и адаптация. Эпштейн создал свою теорию, занимаясь исследованиями практического интеллекта. Подобно своим предшественникам, он заметил, что способности к теоретическому обучению не являются гарантией успешной адаптации. Если говорить конкретнее, то интеллектуальные способности не гарантируют психического и физического здоровья, хороших отношений в семье и обществе, удовлетворенности романтическими отношениями нли успехов на работе. Из когнитивно-эмпирическая теории личности Эпштейна следует, что люди обладают тремя относительно независимыми системами, помогающими им справляться с повседневной жизнью. Это рациональная система, которая приближенно соответствует способностям к учебе; эмпирическая, о которой мы вкратце поговорим; и ассоциативная, проявлякяцаяся в измененных состояниях сознания. Эпштейн считает, что вторая служит залогом хорошего психического и физического здоровья, добрых взаимоотношений н успехов в работе. Но обратите внимание на то, что хотя способности к учебе предопределяют получение тех или иных оценок и, следовательно, косвенно влияют на успех в работе, тем не менее многие люди, добившиеся его, не обладают высокими интеллектуальными способностями. Способности к теоретическому обучению не позволяют спрогнозировать такие показатели успешности в деле, как, например, высокие доходы или быстрое продвижение по службе (Epstein, 1990).

С целью проверки своей теории Эппггейн и Мейер (Epstein & Meier, 1989) разработали опросник для измерения способностей практического характера — Опросник конструктивного мышления (ОКМ) (Constructit~e Thinking 1птепгогу). Он позволяет выявить, в какой степени люди, сталкиваясь с повседневными проблемами, склонны к конструктивному или деструктивному мышлению. Опросник содержит одну общую и шесть конкретных шкал копннга: эмоциональный копинг, поведенческий копннг, категоричное мышление, суеверное мышление, наивный оптимизм и негативное мышление. Лучше всего составлять прогноз в отношении копннга на основе двух первых шкал. Кроме того, онн соответствуют сфокусированному на эмоциях или на проблеме копингу, который оказывает Лазарус. Если хочешь понять, что измеряет шкала, то лучше всего изучить несколько содержащихся в ней утверждений (табл. 9А). П1калы наподобие данной обычно содержат как позитивно, так и негативно сформулированные утверждения. Испытуемых

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 433. Читать онлайн