ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 524. Читать онлайн

Глава 11. Эмоции, совпадающие с целями (поло>кительиые) 525

ставят перед собой больше целей. Исследован лиц в возрасте от 20 до 30, от 30 до 40 н от 40 до 50 лет, ученые установили, что у людей с высоким уровнем надежды действительно больше целей (Langelle, 1989).

Надежда и избираемая трудность целей. Как следует нз модели Шнайдера, те,

кто имеет высокий уровень надежды, занимая более активную позицию и отыскивая способы достижения, ставят перед собой более трудные цели. В двух исследованиях были получены убедительные доказательства того, что эти люди предпочитают сложные зада>1ия. Шкала L0T(Scheier й Carver, 1985) не дает возможности составить точный прогноз. Это подтверждает мысль, что направленное на достижение целей поведение обусловлено взаимодействием активности и умения находить разнообразные способы, как нх добиться.

Надежда и достижение цели. Добиваются ли люди с высоким уровнем надежды

своих нелегких целей? Исследовав студентов, которых просили определить реалистичную цель относительно своей итоговой оценки, ученые пришли кряду выводов:

° по сравнению со студентами, которым был свойствен низкий уровень надежды, студенты, обладающие высокой ее мерой, предположили, что у них будут более высокие отметки;

° им лучше удавалось получить эти высокие отметки, даже если, согласно предварительной обратной связи, они ожидали, что могут их не получить; ° у них действительно оказались более высокие отметки, которые они ожидали получить (Anelerson, 1988).

Надежда и спортивные результаты. В ряде последних исследований обнаружилось, что надежда предсказывает не только академический„но и спортивный успех (Curry et а1., 1997). Важно, что во втором случае она дает прогноз надежнее, чем самоуважение. Соответственно на первый план выдвигается необходимость сосредоточиться на путях достижения целей, а не на самоудовлетворенности человека.

Резюме

Шейер и Карвер определяют оптимизм как общее ожидание положительных исходов в важных сферах жизни. С точки зрения Тайгера, он определяет мотивацию к действию (к адаптивному поведению) и само поведение, служащее подкреплением и выполняющее адаптивную функцию. Согласно теории научения, его нужно понимать как усвоенный сп>ль мышления. Селигман считает, что оптимисты рассматривают неудачи и неприятные события как временные, специфичные для данной ситуации и вызванные внешними причинами. Теория Селигмана подтверждена многочисленными исследованиями. Кроме того, с помощью этой теории можно спрогнозировать успешность работы страховых агентов, успехи в обучении и состояние здоровья. Совместно с Холлоном и Фриманом Селигман разработал программу ABCDE, направленную на изменение пессимистического когнитивного стиля. Людей учат оспаривать собственные негативные мысли, задавая себе четыре вопроса:

1 Каковы реальные основания для моей интерпретации?

2, Каковы альтернативные интерпретаци»?

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 524. Читать онлайн