ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 68. Читать онлайн

Глава 1. темы в изучении мотивации Е9

разработанной Бандурой, в процессе постановки целей болыпое значение имеют

личностные особенности. Обратившись к главе 14, ыы увидим. что визуализация

личностных возможностей может играть важную роль в определении того, какие

цели люди ставят перед собой.

Резюме

Основу когнити нных теорий составляет представление о том, что люди мо1ут формировать психические образы, отражающие особенности окружающей среды, и использовать их затем для управления собственным поведением. Более того, люди могут отдавать предпочтение какой-то одной из нескольких имеющихся альтернатив. Мнения когинтивных теоретиков сходятся на том, что наше поведение не является лишь результатом действия силы привычки, слепо толкающей нас вперед.

Теоркп1 когннтивного выбора были разработаны для объяснения того, как и почему люди делают тот или иной выбор. Одной из самых известных мотивационных теорий бьша теория оценки вероятностей, в основе которой лежало предположениее, что люди не толы<о ожидают результатов, но и определяют для себя их значимость. Теории оценки вероятностей допускают многообразие ожиданий и вы носимых оценок„касающихся значимости некоторых результатов.

Теории постановки целей создавались на базе представлещгй о том, что люди формируют. ожидания в отношении будущего, и единственный способ проверить правомочность этих ожиданий — наметить цели, которые должны быть достигнуты. По мнению некоторых теоретиков (Locke, Lathanh 1990), данные цели обеспечивают устойчивость и направленность поведения, что характерно для процесса достижения целей.

Суть социально-когннтивных теорий постановки целей заключается в следующем: люли формируют представления не только об уровне развития своих навыков, но и о способности заниматься развитием этих навыков. Таким образом, цели, которые мы ставим перед собой, зависят от особенностей развития Я-концепции.

Биологические, когнитивные факторы

и факторы научения

Из обзора некоторых основополагающих теорий мотивацин мы увидели, что теоретики, занимающиеся проблемой мотивации, объясняют поведение исходя из биологических концепций, пршщипов научения и когнитивных принципов. В данной книге мы разберем несколько систем мотивации. Вы сможете убедиться в том, что в рамках любой рассматриваемой системы наученне и когнитнвные процессы способствуют изменению базовых биологических механизмов. Давным-давно Фрейд пришел к выводу о том, что биологические особенности человека не толкают его автоматически на совершение действий в нужном направлении. Большое значение имеют также социальные факторы. например, существуют доказательства того, что одной из причин распространенности булимии в Северной Америке (склонность сначала переедать, а затем вызывать рвоту для избавления от непереваренной пищи) является наша озабоченность соблюдением диет и стремление во

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 68. Читать онлайн