ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 493. Читать онлайн

4g4 Часть Ill. Эмоции и мотивация

ями о иих. Например, прочитав ряд статей, посвященных проблеме загрязнения окружающей среды, мы можем решить, что правильным является повторное использование отходов. И можем придерживаться этого мнения, лаже если наши родители и друзья его не разделяют.

Важно разграничивать нежелательные действия (за которые мы испытываем вииу) и упущения (вызывающие у иас стыд). Если первые, как правило, изначально направлены против других людей, то вторые обусловлены неудачей иа пути к целям, поставленным либо родителями («Тьг должен стать нижеиеромь), либо нами самими («Я ие хочу становиться инженером, потому что ие люблю математику» или «Я думаю, мие нужно стать врачом, потому что мие нравятся естественные науки и нравится помогать людямь). В повседневной речи мы склонны говорить о чувстве вины и в связи с действиями, и в связи с бездействием. Но как психологам иам нужно знать о различиях между виной и стыдом.

Представители когиитивиого направления считают, что мы ие только создаем стандарты, ио и меняем их в процессе рефлексии. Так, мы можем поменять цели,

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ 10.3

Преодоление чрезмерного чувства вины и стыда

Многие люди испытывают преувеличенное чувство вины и стыда — несоразмерное серьезности ситуации. Например, женщина чувствует вину, когда кто-то из членов ее семьи начинает ссориться. Зная, что они склонны к конфликтам, она винит себя, что вовремя не вмешалась. Ребенок иногда считает себя виноватым за развод caoNx родителей. Мужчина может ощущать вину из-за увольнения жены. Он может посчитать, что если бы был более дружелюбен по отношению к ее начальнику, даже если он ему не нравится, то жену бы не уволили.

То же самое касается и стыда. Получив четверку с плюсом вместо ожидаемой пятерки, студентка может решить, что потерпела неудачу не только она сама, но и ее семья. Отец, всегда учивший своих детей честности, способен сгорать от стыда, вспоминая, как его вызвали к директору из-за сына, описавшего чью-то работу. Глава компании впадает в отчаяние из-за финансовых потерь своего предприятия в период зкономического упадка. Он думает, что ему следовало лучше подготовиться к этому периоду.

Часто люди осознают, что вина и стыд, которые они испытывают, неоправданны, но все же не могут справиться со своими чувствами. Им кажется, что они зашли в тупик. Фриджда (Frijda, 1988) объясняет это законом сохранения эмоционального импульса как ограничения закона привыкания. Он полагает, что при определенных условиях «эмоциональные события способны вызывать эмоции бессчетное число раз, если им не противостоит повторное переживание этих событий, позволяющее возникнуть угасанию или привыканию, в той мере, в какой они возможны» (р. 354).

Ряд авторов считают, что наше поведение контролируют две параллельные системы. Система сознания обычно рассматривается как более абстрактная и рациональная. Она, к примеру, связана с логическими объяснениями. Система же бессознательного чаще оценивается как основанная на чувственном опыте и действующая посредством образов, воспоминаний, принципов ассоциативного науюния, к которым относится классическое обусловливание (например, Lazarus, 1991b), или основанная на переживаниях и действующая посредством конкретных образов, метафор и нарративов (например, Epstein, 1990). В описанной Лазарусом

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 493. Читать онлайн