ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 62. Читать онлайн

1лаваЪТемыви еииимотиввц1ли 63

щее идею о том, что умеренно негатишюе аффективное состояние связано с наличием расхождения, чем-зо похожего на неприятные ощущения, вызываемые голодом или жаждои; и именно это негативное состояние мотивирует человека на совершение тех или иных действий, По мнению Пнаже, индивидам необходимо развивать когнитианые структуры, с помощью которых они смогут быстро и эффективно обрабатывать большие объемы информации. Термин когнитивния струьзнура отражает идею о том, что способность к обработке информации зависит от уровня развития высших мыслительных процессов, например от умения мыслить категориально. Используя категории (такие, например, как пиво, фрукты, приют ), люди утрачивают необходимость анализировать детали каждого встречающегося объекта, поэтому посредством использования уже существующих категорий1 нам удается обрабатывать информацию достаточно быстро. Конечно же, часть информации, относян1ейся к деталям, теряется, но зачастую это совсем неважно. Мнения теоретиков, занимающихся проблемой роста, сходятся в следующем: животные воспроизводят исследовательское поведение по той причине, что окружающая среда является для иих источником новизны. Эта новизна создает расхождение, которое, в свою очередь, создает напряжение. Для того чтобы ослабить это напряжение, животные вынуждены исследовать окружающую среду и обрабатывать всю содержащуюся в ней информацию. Когда окружаю1цая среда уже не содержит элементов новизны, напряжение постепенно ослабевает и воспроизведение исследовательского поведения прекращается. Некоторые теоретики выдвигали гипотезу о том, что животное чувствует себя максимально хорошо, когда имеется оптимальный уровень объема поступающей информации, нуждающейся в обработке (Berlyne, 1990). Если окружающая среда не обеспечивает требуемого объема стимуляции, животному придется обратиться к поиску новой окружающей среды, которая сможет удовлетворит.ь его потребность в соответствующей сп1муляции.

Идея о напряжениях чем-то напоминает концепцию влечений (драйва), разработанную Халлоы. Подобно влечениям, напряжения невозможно игнорировать, пе замечать. Они мотивируют организм ца совершение действий, которые позволят ему вернуться в состояние, своболное от напряжений. Если есть мотивация к росту, данные напряжения могут быть уменьшены лишь тогда, когда человек развивает навыки или когнитивные структуры, позволяющие ему вступать в эффективные взаимодействия с окружающей средой.

Между теоретиками, заиимаюшихшся проблемой роста, нет согласия по вопросу о том, какие механизмы — избегания или дсктижения — лучше объясняют лютивацию к росту. Многие из них считают, что мотивацию создает расхождение между требованиями, выдвигаемыми окружающей средой, и возможностями человека (определяемыми имеюп1имися у него знаниями или навыками). Но при этом расхождения могут восприниматься либо как основа для решения слоя.ной задачи (состояние достижения), либо как источник напряжения (состояние избегания). Данные постоянно проводимых исследований свидетельствуют î том, что одни люди реагируют иа расхождение как на сложную задачу, требу1ощу ю решения (мотивация достижения), а другие — как на угрозу (мотнвация избегания). На основе этих фактов теоретики проводят различие между людьми, ориентированными на овладение мастерством, и людьми, зан"1'мак1шими эго-ориентированную позицию

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 62. Читать онлайн