ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 512. Читать онлайн

Глава 11. Эмоции совпадаю<цие с целями (положительиме1 513

борет любые воспоминания î неудачах Иными словами, приходится настраивать

себя на действия.

Мотивация к поиску острых ощущений

Попа< острых ощуп<енпй плп рискованное поведение шперссуют психологов изза иррациональности. Можно понять, почему л<оди стремятся осилить страх публичных выступлений плп неудачи, но зачем одолевать тот страх, что выполняет явно адаптивн) ю <)>ункцию — снижает риск смерти?

В этом разделе мы рассмотрим заявленную в заголовке проблему, принимая во внимание взаимодействие биологических, когпитпвпых факторов н факторов научения.

Взаимодействие биологических, когнитивных факторов

и факторов научения

Как следует нз исследования ряда занятий — цараппотизма, дельтаплаперизма, альпинизма и других видов экстремальной деятельности, у людей, которые выбирают пх, происходит повышение уровня норадреналппа и адреналпна (Хцсйегш«п, 1979). Из самоотчетов извест«о также, что человек, склонный к риску, испытывает, когда рискует, психологический подъем (напрпмер, Fenz 8: Epstein, 1969). Эти результаты можно трактовать посрелством теории эмоций, предложенной Шехтером и Сннгером (Schnchter <1< Singer, 1962).

Большая часть экстремальных видов деятельности предполагает овладение определенными навыками. Скалолазы, например, должны знать приемы движения рук и ног. Психологи обычно рассматривают такие навыки в рамках поведенческого копипга. Рискованное поведение вызывает повьппение уровня норадреналина — химического вещества, связанного с полож<ггельным настроением.

Это объясняет, почему люди стремятся приобрести определенные навыки и демонстрируют их. Но все же остается совершенно непонятно, почему человек ставит под угрозу собственную жизнь, выбирая такую деятельность. Желая понять это. ну»<но сначала заметить. что многие виЛы экстремального поведения связаны со скоростью и высотой (или ими вместе), причем таковыс обычно вызывают врожденный страх илп тревогу и резко повышают уровень активации. Согласно теории Шехтера и Сингера, этот процесс приводит к повышению интенсивности эмоций. Поэтому можно утверждать, что искатели острых ощущений научаются (путем проб и ошибок) использовать страх как средство, повышающее уровень активации, чтобы переживать моменты психического подъема.

Таким образом, согласно данной теории, люди обращают страх илп неуверенность в активацию, усиление которой в конечном счете обеспечивает психологический подъем. Имея хорошие навыки кон пцга, они не испытывают особого страха, а скорее удовлетворенность самими собой, связанную с тем, что они обладают мастерством, которое демонстрируют неизвестности. Недостаток такой интерпретации — представление о том, что человек способен избавиться от когнитивного компонента страха и тревоги — от негат«вцых л<ыслей и опасений — более илп менее произвольно. В действительности же в«п<". так просто. Рассмотрим некоторые способы, позволяющие контролировать тревогу.

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 512. Читать онлайн