ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 526. Читать онлайн

Глава 11. Эмоции совпадающие с целями (лоложительные1 597 Чувство привязанности и принадлежности к группе обычно вызывает счастье

и уверенность в себе, а также улушает состояние здоровья дить их), а также восприимчивый к возникающим нуждам (ттотребность быть любимым). Последнее предполагает, что человек должен быть чутким к потребностям группы и по возможности предугадывать их. Тогда он становится уважаел<ым ее членом. И наоборот, чем больше степень ero ценности для группы, тем выше ее готовность защищать этого человека. Таким образом, между группой и индивидом существуют обоюдные отношения. Бак утверждает, что эти два социальных мотива — самые сильные, они и определяют гибкость человеческого поведения.

Как отмечалось ранее в атой главе, увлеченность возможна толы<о при отсутствии страхов и тревоги. Это случается, когда мы.не озабочены выживанием, наприлтер надобностью угождать друптм и желанием быть любимым. В основе теории привязанности лежит предположение, что человек учится ослаблять свои страхи и тревоги, формируя надежную привязанность. В интересах наших предков было научиться побеждать свои страхи, чтобы сосредоточиться на других всптах. Поэтому неудивительно, что дети, имеющие надежную привязанность, активнее исследуют окружающий мир и более способны справляться с различи наш жизненными дистрессами. Зная об этом, онн в состоянии заниматься чем-то иным, а не концентрироваться на проблеме выживания.

Компонент научения/когнитивный компонент Хотя надежная привязанность — в интересах ребенка, не у всех родителей имеется мотиваштя ее сфорлшровать. В Результате обРазуются разные типы связи или разные ее степени. Мы вскоре обратимся к этому вопросу, но сначала отметим один важный момент

Если исходить из принципа, что ьтотт<вант<я Родителей — сохранять свои гены,

передавая их следующим поколениям, не означает ли это необходимость мотива-

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 526. Читать онлайн