ПравообладателямМотивация поведения (5-е издание), Фрэнкин Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Фрэнкин Роберт E. djvu   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

В книге рассматриваются важные проблемы и организационные принципы изучения поведения. Анализируются основные мотивационные механизмы детерминации голода, секса, внимания, склонности к употреблению наркотиков, проявления агрессии и др. Подчеркивается роль эмоций в их связи с проблемами стресса и здоровья. Кроме того, рассматриваются вопросы мотивации и саморегуляции, причем акцент делается на любознательности, креативности, контроле, мастерстве и самоуважении. Книга адресована студентам и преподавателям, чьи специальности связаны с психофизиологией поведения человека.

DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E.
Страница 133. Читать онлайн

13д честь в. Ахевив основных мотивационных систем

К(7ВДГ1(1М~1ГГ Ha~ettna

Вкусовые предпочтения различных этнических групп неоспоримо доказывают, что научение играет важную роль в определении рациона, Гак, итальянцы известны своей любовью к макаронам, французы — к чесноку, мексиканцы — к красному перцу, японцы — к сырой рыбе и т. д. Как же происходит формирование таких предпочтений?

С точки зрения принципов эволюции поведение будет высокоадаптивным, если люди могут научиться есть различную пищу в зависимости от того, что на данный момент доступно. Но чтобы такое стало возможным, людям надо уметь определять не только то, какие виды пищи содержат питательные вещества, но и то, от какой пищи онн могут заболеть. Множество доказательств свидетельствует о том, что люди, как и многие другие организмы, быстро научаются избегать видов пищи, содержащих минимум питательных веществ и токсичных (вызывающих заболевания); однако на научение тому, какие виды пищи содержат питательные вещества в достаточном количестве, времени требуется гораздо больше. Результаты исследований, проведенных Гарсией и его коллегами, позволяют предположить: чтобы организм мог убедиться в том, что данная пиша не содержит питательных веществ, ему нужно заболеть. Другими словами, процесс выбора пищи обусловлен научением избеганию всей пиши, которая способствует возникновению каких-либо болезненных состояний (Garcia о. КоеИ1пц, 1966; Garcia et al., 1968; Nachman, 1970), При данных обстоятельствах развитие вкусовых предпочтений на начальных этапах определения подходящего рациона питания было бы высокоадаптнвным приемом. Если говорить более конкретно, люди, подражая своим родителям и развивая, таким образом, вкусовые предпочтения, минуют необходимость проходить через долговремен нь> й процесс научения на основе собственных ошибок, который сопряжен также с рядом опасностей.

Поскольку какая-то пища сегодня может быть доступной, а завтра уже нет, то вышеозначенный процесс научения должен способствовать сохранению определенной гибкости, позволяя при отсутствии той пищи, которой отдается наибольшее предпочтение, пробовать что-то новое. То, что люди могут развивать новые для себя вкусовые предпочтения (хотя на это и уходит много времени), вполне соответствует этой идее, Но стоит отметить тот факт, что многие из вновь сформированных предпочтений связаны скорее со вкусом и качеством пищи, нежели с ее питательной ценностью.

Людям, по-видимому, нравится вкус соли, Многие источники это подтверждают. Чтобы понять, насколько мы любим соль, надо лишь обратить внимание на то, в каких объемах используют соль производители, специализирующиеся на быстром питании. Результаты исследований, проведенных на крысах, показывают, что данное предпочтение является приобретенным (Rozin, 1976, 1996). Если из рациона крыс на некоторое время исключить соль, то впоследствии они будут отдавать предпочтение соленой пище. Любопытным кажется то, что столь же быстрое научение не происходит, если из их рациона исключается витамин А и прочие важные питательные вещества. Мы знаем, как важно наличие соли в нашем рационе: если ее не хватает, то у нас очень быстро развивается состояние недомогания. Если мы лишены тиамина, то времени на то, чтобы у нас также развилось общее недомо-

Обложка.
DJVU. Мотивация поведения (5-е издание). Фрэнкин Р. E. Страница 133. Читать онлайн