ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 190. Читать онлайн

Ст атегияп авонисания

P.Ä.: Согласно стратегии правописания (спеллинга), что бы выучить новое слово или запомнить трудное слово, сле-, дует посмотреть на правильное правописание, сдвинуть глаза вверх и влево и мысленно визуализировать его. Что бы ассоциировать правописание с чувством ознакомлен ности, полезно сначала подумать о чем-то еще, в чем вы уже уверены и с чем знакомы, чтобы вызвать в себе позитивное ощущение. Затем, при взгляде на слово, оно будет ассоциироваться с позитивным ощущением, а не ощуще нием затрудненности и фрустрации (чаще всего ассбциируемыми с правописанием). Люди склонны автоматически запоминать то, от чего им хорошо.

Безусловно, этот основной процесс не всегда достато чен. У взрослых зачастую бывает немало того, ндц чем сто ит потрудиться. Часто они привычно и подсознательно стараются воспользоваться старой стратегией озвучива ния, которая может вести к ошибкам в спеллинге. Чтобы превозмочь такую тенденцию и получить убедительное до казательство, что образ слова на самом деле уже засел в го лове, я предлагаю производить спеллинг слова в прямом и обратном порядке. Очень трудно проговаривать слова по буквам в обратном порядке (к примеру, постарайтесь выяс нить, как звучит в обратном порядке «Albuquerque»). Слу ховая репрезентативная система очень зависит от времени восприятия, звук имеет тенденцию распространяться в опре деленной последовательности. Зрительная система, с дру гой стороны, более совместна.

К примеру, подумайте, какая буква идет через три бук вы, после «Р» в английском алфавите. Теперь подумаите, какая буква идет за три буквы до «Р» в англииском алфави. те. Если вы прежде всего вспомнили буквы алфавита по детской песенке об алфавите, вам, вероятно, будет доволь но сложно найти, что это «М» — буква, которая идет за три буквы до «Р». Тем, кто использует слуховую стратегию вро де этой, иногда даже приходится полностью возвращаться в самое начало алфавита, чтобы найти ответ. Визуальная же система каким-то образом удерживает строп букв, смотрим ли мы на него справа налево, или наоборот. Таким образом, если кто-то может читать буквы слова в обратном порядке (то есть справа налево), можно быть вполне уве ренным, что у него в голове ясный образ всего слова.

191

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 190. Читать онлайн