ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 242. Читать онлайн

шите шесть названий объектов, которые находятся в этой

комнате.

Т.Э.: Это объекты, которые должны быть в этой комнате: стулья, пол, стены, потолок, доска, чашки, молоко, двери, лампы и т. д. Это объекты, которые должны быть видимьг ми, потому на них будут указывать.

P.Ä.: На втором листе бумаги напишите названия шести действий, которые могли бы быть выполнены в этой комнате: например, ходьба, бег, приседания, вставание, прыжки, ползание и т. д. Чтобы учить свою группу словам — названиям объектов, вы покажете и назовете слова, од повременно указывая на объекты, которые они представляют. Для деиствий вы показываете и говорите слово, де монстрируя соответствующее действие.

Давайте продемонстрируем пример. Джоэль, вы будете нашим носителем языка? Кто хотел бы немного поучиться французскому? Элла и Марша, вы будете двумя членами группы? Давайте начнем с пары объектов и пары действий. Джоэль, запишите названия трех объектов и трех действий на большом листе.

Теперь Джоэль как носитель языка будет указывать на слово, называть его, а затем указывать на объект, который это слово представляет. Марша и Элла, вы повторите ело во, моделируя Джоэль, как мы делали в предыдущем упражнении, и также укажите на объект, который это слово представляет. Хорошо?

Джоэль: [Указывает на слово «tableau» на листе бумаги.] Tableau. [Касается доски.]

[Марша и Элла указывают на доску и повторяют «tab leau».]

P.Ä.: Хорошо, теперь другой объект.

Джоэль: [Указывает на слово «porte» на листе бумаги.] Porte.

[Касается двери.]

[Марша и Элла указывают на дверь и повторяют «porte».] P.Ä.: Хорошо, еще один объект.

Джоэль: [Указывает на слово «chaise» на листе бумаги.] Chaise.

[Касается стула.]

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 242. Читать онлайн