ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 169. Читать онлайн

Кейт, когда вы проговаривали по буквам, какую мыс. ленную стратегию вы использовали? Вы сознавали эту стратегию?

Кейт: Единственная вещь, которую я осознаю, когда проговариваю по буквам, — это, что я внутренне называю себе слово, а затем я стараюсь разбить ero на звуки.

P.Ä.: Таким образом, у вас есть звук, и вы стараетесь подо~ брать под него букву, которая представляет этот звук. Как вы это делаете, Лайза?

Лайза1 Я вижу это.

P.Ä.: Вы видите это. где вы видите это? (Жесты Лайзы пе~

ред собой и немного влево.) Вот где-то тут? Что, конечно,

совершенно отлично от того, что делает Кейт

Давайте проверим стратегию Пэтти. Пэтти, вы можете по

буквам произвести слово «хризантема»?

Патти: Да, но...

Рд,: Я знаю: «Да, но, вероятно, не так, как все». Так почему

же не произнести по буквам слово «хризантема»?

Патти: XP-ИЗ-АНН-ТЭ-МА.

P.Ä.; Хорошо, это правильно?

Патти: Вы сами скажите.

P.Ä.: Она говорит: «Вы сами скажите. Но возможно, что правильно». Хорошо. Как вы проговаривали это слово? Что происходило при этом в голове?

Патти: Я старалась, чтобы слово прозвучало.

P.Ä.: Хорошо, так, значит, каки Кейт, вы сначала озвучи~ ваете, а потом стараетесь представить буквы, которые соответствовали звуку.

Патти: Именно так, которые могли бы соответствовать звуку.

P.Ä.: Могяг бы соответствовать звуку. Думаю, что мы видим общность в моделях TOTB (или скорее в отсутствии моде-. лей ТОТВ) у людей с «хромающим» правописанием. У нас единственная закрепленная операция, но нет наглядного свидетельства, что на самом ли деле цель была достигнута.

170

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 169. Читать онлайн