ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 10. Читать онлайн

да основной упор на умение совместного обучения и груп пового наставничества. Так, методы динамического обуче ния сильно отличаются от прилежного сидения за партой с аккуратно сложенными руками и взглядом, устремленным на доску.

Динамическое обучение использует принципы моде лирования и инструментальные средства нейролингвистического программирования (НЛП) для осуществления ес тественных способностей обучения через осознание, по иск н получение данных. Исходная предпосылка НЛП состоит в том, что, обучаясь, мы используем свой мозг и другие части нервной системы, что порои куда сложнее, чем кажется.

В самом деле, у некоторых столько проблем со своей нервной системой, что они задаются вопросом, являются ли они истинными хозяевами собственнои нервной систе мы. И тут можно спросить; «Если мой мозг действительно принадлежит мне, с какой стати в нем возникают видения вкусненького, когда я пытаюсь сесть на диету?» — или- «С чего это он твердит, что я обязательно провалюсь на эк заменах, когда и без того трудно сосредоточиться?» Поче му наш собственный мозг заставляет нас ощущать беспо койство перед экзаменом? Может, ему тяжело там и хочет ся наружу? А может, это и вовсе чей-то чужой мозг? Ричард Бэндлер, один нз основателей НЛП, шутливо дает такое объяснение, что, поскольку Земля немного наклонена на своей оси, вы фактически имеете мозг человека, находя щегося рядом с вами. Мозгу не нравится быть не на своем месте, и именно поэтому он всегда придирается к нам. Как еще можно объяснить, что в одном деле мы сама компетен тность, а чуть отвернемся - и дурак дураком? Как получа ется, что одно дело буквально спорится, а что-то другое ну никак не получается в то же самое время? Возможно ли на учиться использовать свой собственный мозг по своему желанию и тогда, когда нам это заблагорассудится? Это лишь некоторые вопросы, к которым обращено дннамиче. ское обучение.

К примеру, в чем собственно разница между обучением правописанию и езде на велосипеде? Большинство высказалось бы в том плане, что один процесс является по суще ству «физическим», в то время как другой «умственным». Однако написание слова является столь же «физическим», как и верчение педалей велосипеда. А умственная актив-

11

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 10. Читать онлайн