ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 251. Читать онлайн

вести я буду по-немецки. Сначала надо убедиться, что Эллис знает основные направления. Эллис, это — «rechts» (Роберт поворачивается вправо и направляет Эллис впра~ во). Это — «links» (Роберт поворачивается влево и направ~ ляет Эллис влево). Это — «гоги агм» (Роберт и Эллис идут вперед). Это — «riickwdrts» (Роберт и Эллис пятятся спи~ ной). А это — «ла(г«(Роберт и Эллис останавливаются). Вспомните также, что это — «(апуат» (Роберт идет мед. лепно), а это — «schnell» (Роберт идет быстро).

Так, Эллис, теперь закройте глаза. Gehen langsam vorwtsrts. Хорошо. Сийз, gehen. Gehen rechts langsam. Gehen rechts. Langsam. Links. Schneller. Schneller. Gehen schneller. Balt. [Аплодисменты.] Можете открывать глаза. Спасибо.

Что тут главное? Это то, что, когда что-то является единственной информацией, которой приходится воспользоваться, человек склонен запомнить ее гораздо быст рее, потому что ero безопасность основана на изучении этих слов и способности реагировать на эти слова.

Теперь подытожим, сначала построим учебную полосу препятствий. Затем проверим и продемонстрируем основные направления на другом языке; то есть, «быстро», «мед лепно», «стойте», «идите», «вперед», «назад», «налево», «направо». Можно прибавить что-то еще, например, , «вверх» или «через», если хотите научиться проходить пре~ пятствия в центре полосы. Убедитесь, что исследователь способен демонстрировать действия, связанные с каждым названием направления. Затем «ангел-хранитель» должен повести «исследователя» через учебную полосу препятст вий. Исследователю нужно завязать'или закрыть глаза, чтобы не подглядывать. Исследователь должен иметь только слуховую обратную связь на другом языке. Думаю, что вы обратите внимание, как быстро вы впитаете язык,- будь вы гидом или исследователем.

Лучше иметь одну учебную полосу препятствий на группу, а посылать людей через учебную полосу препятст~ вий по двое одновременно. С каждым новым индивидом можно несколько изменять конструкцию полосы после то го, как глаза закрыты, чтобы они не запоминали полосу. Попробуйте.

252

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 251. Читать онлайн