ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 179. Читать онлайн

РД.: Я лично думаю, что фоника — это весьма важная стра тегия для эффективного проговаривания слова по буквам, особенно если вы никогда не видели слово прежде. Основ-» ная проблема состоит в том, когда фоника используется как первичная стратегия для проговаривания слова по бук вам и когда она доводится до крайнего выражения, как в случае Пэтга и Кейт, которые пытаются идти от звучания слова к звучанию индивидуальных букв. Это — проблема, потому что: а) такая стратегия неэффективна и б) она при. ведет к ошибкам. Я знаю это из своего собственного опыта. Когда озвучивание — ваша единственная стратегия, это se дет к беспорядку, потому что со словом, например, «рпагаоп», звучание одно, а правописание совсем другое. Затем следует решить, с чем, собственно, шагать дальше — с фор мой или звучанием?

Кстати, даже если бы английский язык был в основе своей полностью фонетическим, и фоника была на 100% точной, зрительная стратегия все равно была бы проще и эффективней, поскольку функция зрения намного более быстрее для зрительного материала. В самом деле, я бесе довал со многими корректорами, профессиональными орфографами, и ни один из них не признался, что озвучивает страницу целиком, чтобы выяснить, правильно ли звучат слова в тексте. Наоборот, все они просто «проглядывают» страницу, а ошибка «вылетает» сама собой.

Мы также не программируем операцию «Проверка правописания» на своих компьютерах, чтобы фонетически проверить текст.

Основные аргументы в пользу фоники в качестве пер вичной стратегии для правописания, насколько я это по нимаю, состоят в следующем: a) когда в силу каких-то причин люди не могут зрительно воспринимать слово или б) если проще учить людей фонике, поскольку ведь именно с разговорного языка и начинается овладение языком вооб ще. Я хотел бы обратиться к этим двум аспектам в последу ющих демонстрациях. Во-первых, мне нужно найти слово, которое никто из присутствующих раньше не встречал. За тем давайте посмотрим, как Джин и Лайза выучат ero. Мы смоделируем их стратегии и поглядим, сможем ли передать некоторые элементы Кейт и Пэтта.

И)

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 179. Читать онлайн