ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 31. Читать онлайн

которые, например, Декарт, пытались отделить разум от тела. Но когда мы думаем о разуме как о нервной системе, мы понимаем, что наша нервная система простирается на весь наш организм. Движения тела задействуют нервнукг систему. Сердце и желудок, к примеру, имеют свои собст венные внутренние нервные связи. Нервные связи желуд-~ ка являются в определенном смысле столь же сложными, как некоторые мозговые структуры. Все равно как некий мини-компьютер в системе нашей нервной системы. Мы полагаем, что сердце — такая же часть нервной системы, как и мозг; не говоря уже о пальцах, руках и ногах. Таким образом, обучение происходит в нервной системе в целом.

Т.Эс Если вы этому не верите, возьмите кого-нибудь, кто много жестикулирует при разговоре, и попросите его под. ложить под себя руки и попытаться продолжить разговор. Некоторые и рта не раскроют, если не смогут двигать руками. Р Дс Лингвистическая часть ней ролингвистического про граммирования имеет отношение к факту, что люди развили коммуникативные системы, в частности, речь, до очень высокой степени. Насколько сложность и искушенность нашей речи отличают нас от других животных, настолько наша способность использовать язык в значительной сте пени отражает способность нашей нервной системы. Безу словно, наша речь находится под влиянием нервной системы, и таким же образом наша нервная система оформлена речью. Речь является одним из центральных средств и предметов в обучении и во всех формах образования. Будь это математика, иностранный язык, фонетика, грамматика или сочинение, большая часть всего, что мы делаем в школе, вращается вокруг процессов языка и лингвисти. ки. Такимобразом,нейролингвистика †этонаиболеет ное отношение между речью и нервной системой.

Програмлярующая часть нейролингвистического про граммирования имеет отношение к тому, как наша психика и речь формируют структуры, создающие наши модели мира. Интересно, что сфера и технология НЛП появились почти в то же время, как и персональный компьютер. Ве роятно, потому, что наиболее важный для нас персональ. ный компьютер находится у нас между ушами и позади глаз. С точки зрения НЛП, это персональный компьютер, 37

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 31. Читать онлайн