ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 54. Читать онлайн

знаете, но вы здесь, потому что обучение имеет для вас

значение. Оно связано с вами, вы мотивированы.

3) В чем заклочаепгся ига способность, которуго вамхотелось бы развить? Не та способность, которую вы присо~ вокупили к своему имени, а другая, которую хотели бы развить больше.

4) В каком поведении вы преуспеваете, но хотели бы узнать

больше о том, как это y eac получается?Вы в чем-то пре~ успеваете, но вы не обязательно знаете, каку вас это по лучается так хорошо. К примеру, кто-то умеет ходить на лыжах, но не знает, как научить этому другого человека.

У кого-то хороший контакт с некоторыми учениками, но он не знает точно почему. Можно быть настоящим творцом в определенных областях, но не полностью осознавать, как это получается. В сущности, это поведение, в котором вы знаете ЧТО, но не знаете КАК.

После того как они зададут эти четыре вопроса — 1. Кто вы? 2. Почему вы здесь? 3. В чем заключается та способ. ность, которую вам хотелось бы развить? 4. В каком пове денни вы преуспеваете, но хотели бы узнать больше о том, как это у вас получается? — они могут спрашивать «Как вас зовут?»

Поскольку слушатели курса встречаются с другими участниками, они способны обратить внимание на спо~ собности, которыми другие слушатели должны поделить ся. Это создает контекст, в котором раскрываютсяи потел~ циально общедоступные отношения, и задачи.

Когда они возвращаются из этого упражнения, мы спрашиваем, встретил ли кто-нибудь новых людей и может ли вспомнить все их имена. Мы также спрашиваем, сколь. ко тех, кто не может запомнить тимен новых людей, с кото рыми повстречался. Затем мы это изучаем и сравниваем их умственные стратегии по запоминанию имен. Ниже при~ водится пример того, как мы «выявляем» эти стратегии в группе.

Ст атегии вызывания в памяти алан

P.Ä.; Линда, вы обладаете способностью хорошо запоми~

пать имена. Как именно вы запоминаете чье-то имя?

55

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 54. Читать онлайн