ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 88. Читать онлайн

P.Ä.: Разделение на части — важная стратегия для запоми. нания и для обучения также, поскольку облегчает слож. ность задания. В этом последнем упражнении, к примеру, вместо необходимости помнить десять вещей (то есть 10 символов), вы должны помнить лишь две или три вещи- группы символов.

Т,Э.: К примеру, номера телефона содержат от семи до де сяти цифр. Если запоминать каждую цифру как отдельную порцию информации — то есть 8, а затем О, а затем 0 как от дельные модули информации, — значит, всего приходится помнить семь чисел. Если взять все эти числа, как поступает большинство, и разбить их на две-три части информа ции, количество запоминаемого существенно уменьшает ся. Если вы живете в районе, где у всех одинаковый код зо ны, необязательно запоминать его как отдельную часть информации каждый раз, когда запоминаешь номер теле фона соседа. Его следует помнить как единый «кусок» под именем «код зоны»,

P.Ä.: Был у меня как-то телефонный номер, в который вхо дило вот такие четыре цифры — «1964». Вместо необходимости помнить 4 индивидуальных числа мне лишь надо было помнить год, когда «Битлз» выступали на шоу Эда Салливана. Так что я сжал четыре куска информации в один.

Это выдвигает на первый план проблему «микрострате» гни», используемой для выбора кусков информации, с ко торыми вы собираетесь работать. Помните, в случае Толда он первоначально считал, что части могли бы быть сфор мнрованы в виде звуковых слогов, как слово. Он понял впоследствии, что будет проще упорядочить их в произвольных группах по три или четыре, как с номером телефона.

Одна принятая микростратегия для разделения инфор мации на части связана с тем, что могло бы быть названо «механическим» подходом запоминания. Некоторые уче ники начинают с первого символа и стараются запомнить его. Посмотрев вдаль или закрыв глаза, осознав, что по. мнят его, они затем стараются запомнить первый и второй символы вместе. Запомнив два, они расширяют задачу до комбинации первого, второго и третьего символов и так далее. Каждый раз они повторяют то, что они уже знают, а затем готовят себя, чтобы открыться для следующего.

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 88. Читать онлайн