ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 303. Читать онлайн

Тво чвскивпогусказки

P.Ä.: Окончив подготовку, сделав обзор, о чем писать и ко. му писать, пора приступить к самому веселому — к органит зации идей и их написанию. Я понимаю, что многие из вас «веселым» это никак не воспринимают, основываясь на своих прошлых переживаниях, связанных с письмом; но помните, это — динамическое обучение. Акцент стратегии сочинения ставится на увеличение плавности и творчества при письме. Суть стратегии включает использование неком торых ключевых слов, которые помогают стимулировать и сцеплять мысли. «Автор» пользуется такими словами, чтот бы помочь генерировать предложения и идеи при письме. Ключевые слова могут быть организованы в особые после довательности, чтобы вывести специфические пути ассот циаций, или на них могут ссылаться для усиления спонт танности.

Следующая таблица показывает возможные связуют щие слова, слова перспектив и репрезентативных систем, которые могут быть использованы в качестве подсказок для эфективного письма.

Колонка А Калоша В

Соедини Перепек Репрезентативная снстелтая

тем ние слави тива и временные рамки

потому что Я видеть - увидел - увидит что

поэтому Мы слышать- услыхал-услышит

как

после того, как Ты чувствовать-чувствовал- почувствует подобно

пока Она смотреть-смотрел-посмотрит словно

когда бы ни Он звучать-звучал-прозвучит

так, что Ош» касаться-коснулся-коснется

если Дйб (Чуб) показать-показал-покажет

хотя сказать-cravat-скажет

таким же двигаться-двинулся-двинется

образом

Колонка А содержит список связуннцих слов. Как мы

уже говорили, цель связующих слов в оказании помощи

в связке мыслей и переживаний. Различные связующие

слова ведут наше' мышление в различных направлениях.

Такие слова, как «пока», «если» и «когда бы ни», поведут

нас к мысли о контексте и связях, касающихся темы. Такие

слова, как «прежде, чем» и «после того», заставят думать

о прошлом и будущем в смысле линейной причины и отнот

шений результата. Такие слова, как «таким образом, что»,

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 303. Читать онлайн