ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 166. Читать онлайн

ты, должно соответствовать процессу обучения ученика. Если определять «правописание» как достижение специ.

1

ческого поведенческого результата, тогда какой должна ыть способность, необходимая ребенку, чтобы участво- ° вать в осуществлении этого поведенческого результата? Вот где суть стратегии. Чтобы сделать ее эффективной и соответствующей, обязательно должна быть в наличии фундаментальная глубинная структура. Но, поскольку все индивиды различны, стратегия должна быть достаточно гибкой, чтобы умело обходить все различия.

РД.: Подход динамического обучения к правописанию является интересной комбинацией совместного обучения, адаптации к индивидуальному стилю учащегося и модели. рования. «Моделирование» — один из основных процес- ° сов динамического обучения (и всех приложений ЙЛП в этом отношении). Одна из наиболее фундаментальных форм моделирования включает идентификацию менталь ных процессов людей, у которых хорошие показатели в даннои области, а затем сравнение их с ментальным про цессом людей, у которых трудности с этим же заданием. Оптимально было бы выбрать людей одного возраста с одинаковым уровнем подготовки, подобными культурны-» ми наследуемыми признаками и т.д» но отличающихся своим поведением при выполнении определенного зада ния — например» правописания.

Ниже дается пример того, как мы включаем процесс моделирования в семинары по динамическому обучению.

Модели рвание ст атегийп авописания

P.Ä.: Есть тут кто-нибудь с проблемами в правописании?

Вы, Кейт и Пэтти? Тогда почему бы вам не пройти сюда в

первый ряд. А есть у нас такие, у кого с правописанием все

нормально? Лайза и Джин? Хорошо, вы обе подойдите и

сядьте здесь. Мы начнем с исследования и сравнения струк

и

ры ваших текущих стратегий правописания. К примеру,

этти, вы можете написать слово «приноравливаться»?

Пэтти: (Смотрит вниз и влево.) Да, но не так, как все.

(Смех.)

P.Ä.: Хорошо, Пэтти посмотрела вниз и влево и сказала:

«Да, я могу, но не так, как все». А это уже интересно.

167

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 166. Читать онлайн