ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 301. Читать онлайн

она писала своим друзьям, она писала тем, кого она знала. Она предполагала их реакцию, знала, о чем можно сообщить. По ее мнению, они любили ее и воспринимали любую ее идею. Но, создавая учебное письмо, она писала для учителя, она писала для кого-то незнакомого, который будет судить ее работу, а не рассматривать как личное послание.

Причина, что люди способны писать плавно в одной области и испытывать огромное затруднение в другой об ласти, часто в том, что они заблуждаются в отношении аудитории, которая будет читать работу, и в реакции ауди. торин на письмо. Труднее писать тому, кто в вашем вообра женин настроен критически, особенно если вы воображае~ те, что критика будет на уровне личности, а не способностей. Если кто-то читает написанное вами и говорит: «Вот ерунда. Бессмыслица!» — вы переживаете это по-другому, чем если скажут: «Ну, можно было бы немного подчистить правописание и грамматику».

Дело в том, что если вы собираетесь писать книгу для детей, это совершенно иное, чем если вы пишите в Союз астрофизиков или клуб мотолюбителей. С чем-то одним можно быть знакомым лучше, чем другим. Главной целью письма, как и любой другой формы коммуникации, яв-. ляется связь с кем-то.

Поэтому, прежде чем начать писать, полезно предста вить, кому вы хотите написать или кто мог бы быть заинте~ ресован в чтении вами написанного. Подумайте, какую ре~ акцию на свое сочинение вы могли бы от них ожидать. На чав переводить свои переживания в слова, представьте, как этот индивид мог бы реагировать на то, что вы пишете. Ка кие картины или образы могли бы вы создать своими словами и проявят ли они те реакции, которые вы хотите?

1. Подумайте, какие звуки или шумы вы могли бы описать и проявят лн они те реакции, которые вы хотите.

2. Какие чувства могли бы вы описать, чтобы читатель ощутил их при чтении вашего сочинения?

3. 'Подумайте, какие слова вы использовали бы, чтобы

сообщить читателю о своих переживаниях. Какие слова вы могли бы подобрать, чтобы вызвать желав' мые реакции от вашего читателя?

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 301. Читать онлайн