ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 329. Читать онлайн

ребенку придумать о способе расширить его стратегию,

чтобы суметь прибавить к тринадцати четыре.

Психолог предложил: «У меня есть идея! Какими бы ни

были оба числа, ты всегда будешь самым большим, а мале

нькие считай на пальцах. Если это — тринадцать плюс че

тыре, то ты — тринадцать. Теперь подними четыре пальца и

посчитай»,

- «Четырнадцать, пятнадцать, шестнадцать... семнад

цать!»

- «Теперь, сколько будет тринадцать плюс десять? По

мни, что ты самое большое числов. Ребенку удалось ело

жить эти числа.

«Хорошо. А сколько будет сто двадцать пять плюс

семь?» Сначала ребенок заколебался. Числа казались

слишком «большими»,

Психолог напомнил ему: «Ты - сто двадцать пять. Те

перь подними семь пальцев и посчитай».

«Сто тридцать два!» — был восхищенный ответ

Внезапно этот ребенок сделал качественный скачок

в количестве чисел, которые он мог прибавлять, добавив

один простой штрих в свою стратегию. Они продолжили

считать, и он понял, что даже, когда вы прибавляете целые

колонки многозначных чисел, нам не приходится прибав

лять больше, чем два числа одновременно. Так что этот ре

бенок, который никогда не мог сложить числа, чья сумма

была больше десяти, внезапно стал делать многозначные

сложения. Его чувства волнения и собственного достоин-

ства были огромны.

Возможно, более важным, чем улучшенная математи

ческая способность, был ответ мальчика своей маме, когда

она спросила его, счастлив ли он, что научился считать.

Он сказал: «Я научился чему-то намного более важно

У'

, чем это. Я узнал, что я могу научиться как учиться!

могу учиться по-другому».

Удивительная вещь, но оценки этого ребенка по всем

другим предметам начали улучшаться также. И он стал ин

тересоваться другими стратегиями не только по математи.

ке, но и по другим предметам.

Это совершенно другой подход к процессу учения. Он

помогает ученику обрести уверенность в своих способно.

стях к обучению и оценить собственные стратегии обуче

ния. А на другом уровне это формирует убеждение, что есть

и другие способы учиться. Это не просто способ учителя

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 329. Читать онлайн