ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 17. Читать онлайн

Определение эффективного

состояния обучения

Осноенъы и ин ипьгдиналическогооб чения

P.Ä.: В этой главе мы хотели бы дать общий обзор некото. рых фундаментальных принципов, моделей и различий, характеризующих упражнения и стратегии нашего дина мического обучения.

К примеру, что делает стратегию обучения эффективной? Давно известно, что лучше уж иметь хоть какую-ни будь стратегию, чем вообще никакой. То есть систематиче ский процесс, скажем, запоминания имен лучше, чем во обще никакой процесс или процесс несистематический. Вместе с тем, систематическое мышление - палка, что на зывается, о двух концах. Наличие неэффективных'методов обучения может привести к плачевным результатам, что гораздо хуже, чем отсутствие каких-либо методов. Опас ность обучения систематически мыслить состоит в том, что система, которую вы используете, может быть столь же вредна для некоторых процессов, как и полезна для других. Т.Эс Это как с липкой лентой. Она просто чудо, потомучто ко всему клеится, и дрянь порядочная, потому что ко всему клеится.

P.Ä.: К примеру, процесс, полезный для правописания своей точностью и умением правильно воспроизвести уви. денное, вовсе таковым не является в творчестве. Tyr либо вы бесконечными повторами замучаете, либо вас просто обвинят в плагиате.

Помнится, по сочинениям у меня всегда были отлич ные оценки, а вот правописание страдало. Я не понимал, как такое может быть, ведь и сочинял, и слова записывал на одной и той же бумаге. Процессы происходили в двух уровнях, но я тогда не знал, как их привести к общему знаменателю. Записывая слова, я, как считалось, творил, но не в смысле правописания. А примени я одинаковые под ходы и стратегии к обеим частям — беды не миновать. Я знаю немало сочинителей, которым стоит начать проверку

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 17. Читать онлайн