ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 323. Читать онлайн

откройте ту часть его мозга, которой он мог никогда преж. де не пользоваться. Вы их учите, как использовать зри. тельное воображение. Это выходит за рамки простого обучения каким-то умениям. Я видел, как, научившись спеллингу, ученики внезапно повышали отметки rio исто рии. Это не имеет никакого отношения к факту, что они стали спеллинговать исторические теумины лучше. Я ви. дел, как, научившись математическои стратегии (в приложении Г), ученики внезапно повышали отметки по геогра фин. Все потому, что внедрять способности намного легче, чем поведение.

РД.: В динамической оценке вместо того, чтобы поставить ученика перед тестом, поставить ему отметку о его недее способности и вручить «приговор к пожизненному заклю. чениюж, преподаватель специального образования или психолог должны взаимодействовать с учащимся, трепи. руя его в максимально возможной степени и стараясь разглядеть, есть ли подвижки на каждом конкретном занятии. Мы научили учителей и психологов, как выявить стратегии обучения учеников, имевших проблемы, а затем просто постаравшихся расширить или обдгатить свою стратегию. Идея состояла в том, чтобы заставить психологов и учите лей думать творчески вместе с учениками, чтобы открыть и расширить процесс мышления, используемый учащимся в трудной области.

Т.Э.: Если вы преподаете научную дисциплину и биоло

гия — легкая и приятная забава для вас, наиболее вероятно,

что это потому, что (1) у вас позитивные ощущения, кото

рые вы связываете с биологией, что заставляет ее казаться

забавой и удовольствием; и (2) у вас есть стратегия для ор

ганизации этой информации, что делает использование,

такой информации легкой забавой. Если вы хотите, чтобы

ученики наслаждались биологией таким же образом, как

вы, следует экипировать их обеими этими частями. Поде

литесь с ними тем, что так захватывает вас, и тем самым со

здайте у них такое же отношение. Во-вторых, поделитесь

с ними тем, что вы думаете о биологии. Что делает ее лег

кой для вас? Как вы организовываете свои отношения

с биологией?

Если вы учитель математики, преподаете геометрию И

геометрия проста для вас, как это получается у вас в созна.

нии? Ведь первое, что нужно узнать вашим ученикам, это

3tl

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 323. Читать онлайн