ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 181. Читать онлайн

P'.Ä.,: Выучили?'Хороши..Так вот;,кто-нибудь. видел или об

ратил' вообще, внимание;, что она делала? Полагаясь, на

свои наблюдения за ее действиями,, считаю, что она уже

сделала предположение о том„как пишется слово, а по

смотрела на него только, чтобы удостоверить свое предпо.

ложен ию Это правильно, Лайза?'

Лайза. Правильно.

Р:Д,: Видите, как только вы знаете немного о ключах до~

ступа, можно как будто подглядеть за ходом мысли. Слов

но читаешь мысли. Лайза, было ли ваше предположение

полностью верным или вам пришлось в голове делать.по

правки для каких-то букв?

Лайза: Слово как слово, ну немного звучит научно.

P.Ä.: Таким образом, ваше предположение оказалось пра

вильным?

Лайза: О средней части у меня и предположений не было.

Я еще о ней не подумала.

P.Ä.: Обратите внимание, что намного проще, если вы уже сделали предположение и у вас в голове есть образ слова. Затем приходится лишь слегка подправить его. Это совер-» шенно отлично от, скажем, такого: «Ох, черт возьми, мне нужно начать с самого начала, а слово-то такое длинное». Вместо этого Лайза делает подходящее предположение и просто модифицирует свое предположение. Ей не нужно учить что-то новое. У нее большая часть уже имеется, оста ется только внести правку.

Лайза: Слово состоит из суффикса и префикса с крошеч.

ной частью посредине.

P.Ä.: Вслушайтесь. Она уже его разбила на части. Единст венной новой частью является лишь крошечная серединка,

Т.Э.: Лайза, когда вы видите слово, вы вообще использует

слуховую систему?

P.Ä.: Между прочим, обратите внимание, как Лайза ска~ шивает глаза, когда обдумывает ответ. Я не совсем уверен, что она вообще видит то, о чем мы сейчас говорим. (Смех.)

Лайза: Я не называю буквы, я произношу слово целиком.

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 181. Читать онлайн