ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 81. Читать онлайн

прозондировали немного дальше, и он сказал: «Я видел лишь быстрые вспышки того, что я только что видел на ли~ сте. Но это не были просто случайные вспышки. Это были вспышки определенных частей группы символов. (Тодду) Это были одни и те же части каждый раз или различные?

Т.Э.: Различные части.

P.Ä.: (аудитории) Таким образом, даже при том, что Тодд не старался делать что-нибудь определенное, он спонтан~ но организовал символы по частям. Наш следующий во прос Тодду был бы таким: «Состояли ли эти части из трех символов на единицу? Были ли они в определенном порядке, построенном из всех частей?»

Т.Э.: Ну, на самом деле размер образа — это первое, на чем я сконцентрировался. Мне нужно было увидеть, сколько у меня места. Иными словами, поскольку вы спрашиваете меня, это первое, что я сделал. В самом деле, я посмотрел на лист и подумал: «Сколько места мне нужно, чтобы все представить? Мне нужно достаточно места, чтобы пред ставить все. Таким образом, сколько места мне нужно на экране?»

P.Ä.: Итак, во-первых, вначале вы создали внутреннее ум ственное «пространство», необходимое для пЬтребностей воспоминания.

Т.Эс Я создавал пространство для того, что собирался за

помнить, а затем ero заполнил.

P.Ä.: Я думаю, что создание такого типа ментального пространства важно по отношению к памяти. Порой мы нахо дим, что когда индивид пытается запомнить 10 символов, они занимают очень много места на ментальном экране. К тому времени, когда они смотрят на последние символы, они больше не видят первые символы, потому что эти сим. волы уже так ментально далеко.

Т.Э.: Другой раз мы находим, что, когда людям нужно за

помнить 10 символов, их ментальный экран настолько

мал, что там достаточно места лишь для запоминания трех

из них.

P.Ä.: Тодд сконструировал пространство, но ему было проще запомнить символы на обоих концах последовательно-

82

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 81. Читать онлайн