ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 260. Читать онлайн

тайного. Для многих оказывается сюрпризом, что при чте нии для понимания вовсе не обязательна субвокализация.

Другими словами, когда вы подходите к зйаку «СТОП», вам не нужно тратить какое-то время, чтобы озвучить «ссс-т-о-п» для того, чтобы понять, что делать.

Т.Э.: Испустил звук, поставь ножку... и на всякий случай

заполни форму страховки.

P.Ä.: Вместо этого у вас непосредственные ассоциации,

что вовсе необязательно слышать слово у себя в голове,

чтобы знать, что делать.

Сью: Когда я читаю книгу или что-то еще, я не понимаю

значения слов, пока не прочту это вслух, после этого я по

нимаю.

Т.Э.: Вы читаете это громко вслух или проговариваете ти-

хонько в голове?

Сью: Сначала проговариваю про себя, но если это не помо~

гает, особенно в напряженных ситуациях, я читаю вслух.

К примеру, когда я сдавала на права и мне пришлось arse

чать на все эти вопросы, времени ушло уйма. Это было два

года назад. Я на самом деле ничего не понимала, поэтому

пришлось читать вслух, а затем я поняла.

P.Ä.: Я уверен, что есть много других людей, кто разделяет

ваши переживания. Есть некоторые люди, которые могут

читать быстро и легко, в то время как другие испытывают

б

удности. Мы полагаем, что люди, которые могут читать

ыстро и эффективно, не нуждаются в вербализации слов,

чтобы знать их значение. Одна из проблем, наблюдаемых у

людей с затруднениями в чтении, состоит в том, что они

путают звук слова с его значением. Даже при том, что они

могут видеть все слова на странице, они считают, что, если

они не проговаривают слова, они не будут их понимать.

Причина, что многие используют прежде всего слухо

вую стратегию для чтения, состоит в том, что они сначала

изучают разговорную речь. Как ранее говорил Тодд, можно

указать на что-то, например, на ящик с крупами, и произ.

нести его название одновременно, чтобы ребенок был спо~

собен ассоциировать зрительный образ или ощущение с

его уникальным набором звуков. Часто ребенку до двух

или трех лет не показывают письменные репрезентации

языка как формы коммуникации. Но это не означает, что

261

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 260. Читать онлайн