ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 101. Читать онлайн

ги. Количественная оценка выполняется так же, как в пре

дыдущих упражнениях.

Когда вы закончили, наблюдатель должен прокоммен~

тировать то, что заметил в физиологии ученика в течение»

задания. «Наблюдатель» и «учитель» затем помогают выя

вить стратегию запоминания, используемую «учеником»

для этого задания, и сравнить процесс И результаты с пре

дыдущими упражнениями,

Т.Э.: Некоторые из вас, преуспевшие в первых двух упражнениях, могли бы обнаружить данное упражнение веско~ лько более сложным. Мы более привыкли распознавать символы визуально и на слух, чем кинестетически.

P.Ä.: Главное тут выяснить, можно ли запомнить что-то, не

зная точно, что же это такое.

Т.Эс Когда можно видеть и слышать символы, вы считаете

само собой разумеющимся, что знаете «что это», то есть ка

кой формы «А», а какой «7» и т.д. С кинестетикой такой но.

мер не проходит. К примеру, Лайза, закройте глаза на се

кунду. Я побуду в роли «учителя». (Голд «пишет» символ на

ладони Лайзы.) Вы можете запомнить эту форму?

Лайза: Я думаю, могу.

Т.Эс Возьмите карандаш и нарисуйте форму на листе бу» маги, не говоря мне, какая она. (Лайзарисует символ.) Xo-в рошо, вы вначале определились, что это за символ?

Лайза: Я не знаю, что это, могу только сказать, как она

ош ущ аетс я.

Т.Эс Хорошо.

P.Ä.: Вы видите, Лайза может помнить символ как кипе" стетическую модель без того, чтобы обязательно знать, как он выглядит или каким «именем» ero называют

Т.Эл Это совершенно другой опыт — помнить символе) как кинестетические модели, вместо попыток выяснить, как они выглядят или звучат. Ведь задание не требует о? Лайзы, чтобы она сказала, буква ли почувствованный ею символ или цифра. Все, что от нее требуется, — это всегй лишь повторить форму, которую она почувствовала. Ей не обязательно знать, что это.

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 101. Читать онлайн