ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 80. Читать онлайн

внутренней реакцией. Этот тип калибровки касается оно~

знавания образов, в противоположность истолкованию.

Калибровка включает построение модели из значения по

ведения отдельного ученика, а не создание общих суж~

деиий.

P.Ä.: Это очень важный момент. Наблюдатель наблюдает и слушает, сообщает о своих наблюдениях, затем мы сира шиваем «ученика»: «Что происходило внутри вас, когда вы делали это?» Причина, по которой вы хотите определить поведенческие ключи, состоит в выяснении: «Что проис ходило внутри вашего разума в течение того поведения?» Так, вместо простого выяснения вопроса в целом мы имеем нечто наблюдаемое, чтобы прицепиться к этому. И тот да ученику намного проще дать определенный и значимый ответ.

В случае Тодда Лайза подметила несколько существенных деталей. Он двигал ногами, перемещал взгляд вверх и вдаль четыре раза. Теперь нам следует спросить Тодда: «Что вы делали в то время? Вы осознавали, что смотрели вдаль четыре раза?»

Т.Эс Да, да, да.

P.Ä.: Вы старались увидеть там всю группу символов?

Т.Эл Я не старался увидеть. Я просто смотрел на это, просто смотрел. Я не старался задействовать какую-либо специфическую стратегию вообще.

Мне вообще свойственно просто смотреть на что-то и смотреть вдаль. Именно это я и делал. Я смотрел на лист бумаги, а затем смотрел вверх.

P.Ä.: Сознавали ли вы происходящее у вас в голове в то время? Т,Эс Я видел лишь быстрые вспышки того, что я только что видел на листе.

P.Ä.: Вспыхивало все вместе или по частям?

Т.Эл Частями.

P.Ä.: Хорошо. Вот мы и начинаем получать что-то. (Аудитории) Первоначально люди не обязательно полностью осознают все, что делают. Вот и Тодд сначала говорил: «Я только смотрел далеко, просто это мне свойственно». Мы

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 80. Читать онлайн