ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 18. Читать онлайн

правописания и грамматики, они тут же теряют творче

скую мысль.

Т.Э.; И ходят потерянные.

P.Ä.: Дело в том, что письмо, подобно многим другим зада

чам обучения, является многоуровневым процессом, кото

рый требует нескольких типов стратегий, чтобы быть эф

фективным. Значения и стратегии, которые используются

для генерирования содержания записи, отличаются от зна

чений и стратегий, которые используются для проверки

правописания или грамматики. Вопрос, который мы стре»

мимся исследовать посредством своей работы со стратеги-»

ями в процессе динамического обучения, состоит в выяс

ненни моделей, принципов и путей мышления, которые

поддерживали бы определенный тип обучения и достиже.

ния цели наиболее эффективным способом.

P.Ä.: Одна очень важная предпосылка динамического обу чениягласит: обучение †э процесс многоуровневый.'1о есть обучение происходит не только на одном уровне, а на многих уровнях одновременно. Убеждения и критерии- столь же важная часть обучения, как познавательные про цессы и поведение. Чувство целостности и самоуважения оказывает такое же воздействие, как и раздражители окру жающей обстановки. Все эти уровни необходимо учитывать вне зависимости, преподаете ли вы или сами учитесь.

Некоторые ученые, например, Павлов и Скиннер, об ращаются к обучению с точки зрения отношений между средой и поведением. По их мнению, познавательный уро вень — это своего рода «черный ящик». Другие психологи сосредоточены на высших уровнях, исследуя чувство соб ственного достоинства и побуждение. Иные, как, например, Зигмунд Фрейд, развили очень интересные модели, но модели Фреида на практике особо не подскажут, как, например, научить правописанию. Когнитивная психоло гия, с другой стороны, имеет тенденцию к изоляции уров ня способностей от поведения. В результате ничего из того, что можно было бы назвать «технологиейхь в этой психоло. гни не появилось.

Цель динамического обучения в том, чтобы следовать интегрированному многоуровневому подходу, который

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 18. Читать онлайн