ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 176. Читать онлайн

ли бы ей пришлось не говорить, а писать это слово, проб

лема с «4> вообще бы не возникла.

Женщинш Мои ученики придумали стратегию, названную

«о — a». Когда они не знают, какую писать букву, «о» или

«а», они пишут букву таким способом, что трудно разли.

чить, «о» это или «а».

P.Ä.: Да, я знаю такую стратегию. Я называю ее «доктор ским» почерком, поскольку очень уж похоже на то, как доктор выписывает рецепты. Буквы превращаются в такие загогулины, что никто не может сказать, что же тут написа. но. Догадаться о значении слова можно лишь по контексту. Т.Э.: Это когда они переходят от ориентации на задачу к стратегии, ориентированной на отношения. Спрашива ешь: «Вы имели в виду «а» нли «о»?» Они внимательно на блюдают за вашим невербальным посылом, чтобы опреде лить, какую же букву вы от них ожидаете.

Модели э екогивного п авонисания

P.Ä.: Давайте подведем итог того, что мы до сих пор обна. ружили. Чтобы стратегию правописания сделать эффек. тивной, следует стабилизировать определенные вещи, по скольку цель правописания состоит в стандартизированной постановке слова. Есть некий уезультат, который может быть оценен как «правильныи» или «неправиль. ный» согласно определенным общепринятым стандартам (хотя этот общепринятый стандарт иногда варьируется, к примеру, между американским английский и британским англинским). Чтобы получить непротиворечивый результат, мы должны сохранить определенные вещи в стабиль ном состоянии, позволив другим вещам изменяться. Буду чи ребенком, я мог произнести по буквам слово «хризанте. Ма» по крайней мере тремя разными способами; даже при том, что я использовал каждый раз один и тот же процесс «озвучивания». Я полагаю, это был американский президент Эндрю Джексон, который сказал; «Как можно pose рять человеку, который слово может произнести по буквам лишь одним способом».

Конечно, в моем случае я не специально каждый раз старался произносить слова по буквам по-разному. Я даже не знал, что произношу слова по буквам каждый раз

п7

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 176. Читать онлайн