ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 243. Читать онлайн

[Марша и Элла указывают на стул и повторяют «chaise»,] P.Ä.: Для проверки, Джоэль, скажите слово, и посмотрим, знает ли Марша, что это.

Джоэль: Tableau.

[Марша указывает на доску.]

Р,Дс Хорошо. Так, давайте делать первое действие.

Джоэль: [Делает движение рукой, как будто она пишет ручкой.] Ecrire.

[Марша и Элла делают пишущие движения и повторяют «ecrire». ]

Джоэль: [Начинает идти.] Marcher.

[Марша и Элла начинают идти и повторяют «marcher».] Джоэль: [Ползет на руках и коленках.] Ramper.

[Марша и Элла начинают ползти и повторяют «ramper».] (Смех.)

P.Ä.: Теперь, Джоэль, выберите действие и объект и сонме стите их. Можете указать на слова или назвать их вслух, не имеет значения.

Джоэль: Элла, ecrire sent le tableau.

P.Ä.; Теперь, Элла, вы повторяете, что сказала Джоэль,

а затем делаете то, что, как вы полагаете, показывала

Джоэль.

Элла: Ecrire sent le tableau. [Берет кусок мела и записывает

на доске.]

P.Ä.: Voila. Теперь, Элла, вы объедините действие и объект для Марши. Делайте это невербально для нее.

Элла: [Указывает на слова «ramper» и «chaise»].

P.Ä.: Марша, вы называете слова, на которые Элла указала, а затем делаете то, что вы думаете, на что эти слова указывают.

Марша: Ramper, chaise. [Переползает к стулу] (Смех.) P.Ä.: Очень хорошо. Затем Марша объединяет объект и действие для Эллы. Им нужно продолжить завуалированЗ4

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 243. Читать онлайн