ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 68. Читать онлайн

Послеупражнения

P.Ä.: Узнал ли кто-нибудь что-то интересное, с чем хотел

бы поделиться с остальными в группе?

Линда: Я обнаружила, что обговариваю имена. Например,

говорю: «Вас зовут Ирландка. Это так соответствует рьг

жим волосам».

P.Ä.: Значит, вы вкрапляете имя в разговор.

Женщина: Я не могу визуализировать индивида как фото графию, но я могу запомнить человека по действиям, на пример, вот если кто-то уронит тетрадь. Для меня поступки передают больше всего информации об индивиде. Женщина: Я нашла, что если люди называют свое имя, а за тем отходят, то так их трудно запомнить по имени. Словно продолжаешь идти за именем, а оно ускальзает от вас все больше и больше.

P.Ä.: Есть явление, которое мы называем «метасообщени-. ем», это сообщение о посыле. Наиболее часто метасообщения передаются внеречевой коммуникацией, которая со провождает коммуникацию. Таким образом, то, о чем вы упомянули, означает, что если человек вам представляется, а затем как бы ускальзывает, он словно вам на другом уров не сообщает: «Йе запоминайте мое имя». Или: «Я на самом деле хочу скрыть, кто я».

Мужчина: Я был заинтересован развитием слуховой стратегии, потому что, если бы у каждого человека была бирка с именем, запоминать имена было бы очень легко.

P.Ä.: Зачастую мы больше узнаем о своей собственной

стратегии, когда расчленяем ее, чем когда она просто рабо

тает. Истинно эффективные стратегии обучения включают

в себя гибкость с тем, чтобы, если вы блокированы от ис

пользования одного специфйческого подхода, у вас оста

ется две — три резервные копии.

Т.Э.: Иногда бывает, что слуховая система — единственная

репрезентативная система, к которой у вас есть доступ. Бе

зусловно, если вы много работаете по телефону, единст

венный способ запомнить имя оппонента — это услышать

его. Как только вы слышите имя, можно превратить его в

Умозрительный образ. Но вы не начинаете с образа.

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 68. Читать онлайн