ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 235. Читать онлайн

приобрел, был пакистани, который довольно труден для

англоговорящего. Он изучал его, живя с пакистанским се

мейством в Канаде. У них было много друзей, так что он

постоянно контактировал с носителями языка. Все они

наперебой сообщали ему, как трудно будет выучить этот

язык. Затем, в один прекрасныи день, он повстречался

с пакистанцем, считающимся умственно отсталым. Он по.

смотрел на этого бедолагу и поинтересовался, а может ли

тот говорить по-пакистански. Ему ответили с удивлением:

«Конечно, ведь это его родной язык». И тогда он подумал:

«Если этот индивид, считающийся умственно отсталым,

смог выучйть этот язык, то я обязательно его выучу, потому

что я, по-видимому, не более обделен природои, чем тот

парень». С этой мыслью он и начал.

Т.Э.: Я работал с несколькими вьетнамскими ветеранами.

У многих из этих парней образование было не выше сред»

него, а уж иностранными языками они и вовсе не занима.

лись. Большинство парней, с которыми я работал, слеса

рили, что еще они могли делать. Но вы были бы поражены,

как много из этих парней свободно говорит по-вьетнам

ски. Не потому, что они побывали там и восприняли это

как возможность улучшить свои языковые навыки. Это

было скорее: «Если я выучу вьетнамский, то, может, rrep

пусь домой в Сан-Францйско» Они определенно не изуча»

ли его, переводя на английский. В самом деле, если сиро

сить у них, как вьетнамское слово будет по-английски, они

не смогли бы перевести, но показать, что значат для них

эти звуки, они смогли бы. Удивительно, как быстро можно

научиться, когда надо выжить.

С детьми вопрос о выживании, конечно, не стоит, но я

думаю, что это животрепещущая проблема. Потому что

хочешь управлять миром - умей себя выразить.

Хочу подчеркнуть тем не менее, что интеллект в школе

имеет немного или совсем ничего общего с обучением

иностранному языку.

P.Ä.: Я недавно читал статью об исследовании мозга, в ко

торой было несколько интересных выводов в отношении

обучения языку. В ней говорилось о технике отображения

работы мозга, называемой «ПЭТсканирование», где части

мозга показываются в различных цветах, согласно степени

активности. Традиционно считалось, что при чтении люди

смотрят на слово, а затем передают образ через слуховой

236

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 235. Читать онлайн