ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 266. Читать онлайн

гу, после этого он был уже готов. У него менялись дыхание,

мышечное напряжение. Он напоминал атлета, готовяще

гося пробежать 100-метровку. Наконец, когда он был го

тов, он на самом деле прыгал к книге, хватал ее, усаживал

ся, открывал и начинал быстро переворачивать страницы.

(Просто поместите себя в такое состояние и попробуйте

читать медленно.)

Он утверждал, что, читая, он не осознавал слов на стра

ницах, просто видел образы. Образ мог быть более слож

ным, большим или маленьким, или мог представлять а7

бой последовательность, как в комиксах. К примеру, если

он читал описание какого-нибудь героя, он видел бы лицо.

Продвигаясь по описанию, лицо обретало больше черт. За

тем персонаж обретал движение. Это все было очень зрите

льно. У него не было времени, чтобы проговаривать про

себя слова на той же скорости; невозможно говорить так

быстро.

В самом деле, когда я наблюдал за ero глазами, я мог ви.

деть, что взгляд ero не шел по странице слева направо. Он

двигался зигзагом по странице сверху справа вниз влево,

полностью нарушая типичную траекторию взгляда при

чтении. Таким образом, чтобы читать, ему нужно было ви

деть весь абзац целиком.

Многие полагают, что можно видеть лишь одно слово за

раз. Но наше зрение способно одновременно различать

многое. К примеру, можно смотреть на толпу н видеть сра

зу несколько лиц.

Кроме того, наше подсознание, знаем лн мы это или

нет, производит куда больше операций, чем мы себе пред

ставляем. Есть интересный рассказ о Мильтоне Эриксоне,

психиатре и гипнотерапевте, которого первым моделиро

вали на заре развития НЛП. Когда Эриксон учился в воен.

но-медицинской школе, у него были занятия по статисти

ке, необходимые для получения диплома. Он ничего не

знал о статистике, да и времени на такое занятие терять бы.

ло жалко. Поэтому он решил не ходить на лекции, а экза

мен сдать «на ура». Он весь семестр не притрагивался к ма

териалам, но за неделю до экзамена каждую ночь штудиро

вал учебник, заглядывая на каждую страницу. Затем он

убрал учебник с глаз долой. Каждую ночь он просто пере

ворачивал все страницы текста, проглядывая их. Он ироде

лывал это каждую ночь всю неделю. Когда подошел день

267

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 266. Читать онлайн