ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 252. Читать онлайн

, Нолпнализации, абстракции

и нерп еделенные глаголы

P.Ä.: Следующий этап в нашем процессе обучения языку"

включает словарь, связанный с номинализацией, абстрак

цией и неопределенными глаголами. Эти типы слов указы.»

вают на: а) классы или составы более простых объектов и

действий, б) процессы, включающие группы объектов или

действий, в) отношения между объектами или действиями.

Номинализацни, к примеру, являются словами типа «ком

муникация», «любовь» или «отношения», которые являют

ся более общими и менее конкретными, чем такие слова,

как «сгул», «доска», «тачка». Номинализации и абстракции

говорят больше об отношениях между людьми и объекта

ми. Слово «трансдеривационный», которое Кристофер учил

ранее, — хороший пример слова, более абстрактного, чем

«прыгать» или «танцевать». Слово «трансдеривационный»

включает мысленный процесс, который невозможно на

блюдать непосредственно, и оно может быть применено

к большому количеству различных объектов или действий.

Неопределенные глаголы задействуют слова, например, «помогать», «находить», «ранить», «идти» и т.д. Эти слова представляют очень общие процессы, которые не просто продемонстрировать на одиночном действии. Они часто относятся к целому классу действий.

Эти типы слов часто рассматриваются как более «труд ные» для изучения, но, как обнаружил Кристофер, все дело в наличии эффективной стратегии и чувства языка. В са мом деле, номинализации, абстракции и неопределенные глаголы могут быть обработаны аналогично наречиям и прилагательным.

1. Дать по крайней мере три примера, которые относятся

к названным категории, составу, процессу или отноше ниям.

2. Дать два примера, которые подобны, за исключением

того, что они отличаются по типу категории, процесса,

состава или отношений.

3. Повторить процесс моделирования, описанный ранее,

чтобы представить слова.

29

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 252. Читать онлайн