ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 140. Читать онлайн

10. Сравните свое новое высказывание с высказыванием своего партнера и отметьте, что изменилось.

11. Исследуйте любые изменения во внутренних репрезен. тациях, которые вы использовали, чтобы сделать ваше воспроизведение, изучив,какиеотличительныесубмо дальности имели наибольшее воздействие на ваше вос приятие (внутренняя познавательная карта)'.

Слуховые субмодальностн

ГРОМКОСТЬ: громко — тихо.

ТОН: бас — дискант.

ВЫСОТА: высоко — низко.

ТЕМП: быстро — медленно.

РАССТОЯНИЕ: близко — далеко.

РИТМ.

РАСПОЛОЖЕНИЕ.

Кинеететический прилар

1. Найдите объект, которого можно касаться в своей

внешней среде, объект устойчивый или периодически

повторяющийся. Физически ощутите ero приблизите

льно 10 секунд.

2. Перестаньте касаться объекта. Воспроизведите физические ощущения, связанные с тем, чего вы касались,

используя свои руки так, чтобы другой индивид мог ис

пытать ощущения, касаясь воспроизведения, создан

ного вами при помощи ваших рук. (Можно отдельно

воспроизводить различные характеристики и вести ру

ки вашего партнера.)

3. Найдите партнера и сравните ваши физические вос

произведения.

4. По очереди спросите друг друга о внутренней репрезентации, которую вы использовали, создавая свое soc

произведение руками. То есть похоже ли ваше воспро

изведение в точности на ваше внутреннее представле

ние? Если нет, то чем они различны? 5. Особенно проверьте любые ключевые характеристики

воспроизведения, которые явно отличаются от внеш.

него объекта.

141

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 140. Читать онлайн