ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 100. Читать онлайн

Т.Э.: Я думаю, что типичный способ, которым преподается музыка, является отражением того, как зрительная репре зентативная система стала наиболее значимой сенсорной методикой в образовании в западной культуре. Для музыки, однако, такой тнп обучения привносит и определен. ные проблемы. Я был музыкантом в течение 20 лет, и у ме ня есть друзья, которые до сих пор являются концертнрую. шими симфоническими музыкантами. Без бумажки, без нотного стана они ничто. Вы просите их сыграть, они про сят предоставить им ноты. Вы спрашиваете: «А можете сымпровизировать? Просто взять и сыграть?» Они вам ог вечают: «Что значит, взять и сыграть? Дайте ноты, и я вам сыграю, а как же иначе». Словно их творчество подавляет ся их же стратегией. Я думаю, что это отражение того, как нх учили.

Упражнение для развития кинестетической памяти

Т.Э.: Последнее упражнение по запоминанию должно

быть выполнено через кинестетический канал. «Ученик»

будет вводить символы исключительно касанием; никаких.

звуков и никаких картинок. Воспроизведение ученика бу

дет также полностью кинестетическим.

P.Ä.: Структура этого упражнения подобна слуховому упражнению запоминания, но имеются определенные ключевые различия. Для этого задания «учитель» должен сказать «ученику», чтобы тот закрыл глаза, «учитель» дэлжен взять руку «ученика» и произвести ею запись последо вательности символов. Используемые символы берутся из раздела «КИНЕСТЕТИЧЕСКИИ» на рабочем листе стра тегии запоминания. «Ученик» может выбрать, использо вать ли ручку или собственный указательный палец.

Т.Э.; «Ученик» также волен выбрать, чтобы «учитель» на

писал последовательность символов на спине ученика или

на его ладони.

P.Ä.: Как и со слуховым тестом, может понадобиться до трех повторов. Затем «ученик» должен с закрытыми глаза ми написать последовательность символов на листе бума-

10I

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 100. Читать онлайн