ПравообладателямДинамическое обучение, Дилтс Роберт
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Роберт Дилтс pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Динамическое обучение - это едва ли не революционно новый подход к обучению и преподаванию. Книга обеспечивает эффективные стратегии и методы для того, чтобы: запоминать имена, усилить ваши чувства и умственные способности в каждом виде обучения, улучшить вашу память, быстрее читать и лучше усваивать прочитанное, повысить уровень орфографии, облегчить изучение иностранных языков, писать более творчески и свободно.

Динамическое обучение дает обилие информации и действий, которые могут быть использованы любым желающим улучшить свои способности к обучению. Методика динамического обучения преобразила целый школьный округ и изменила жизнь многих людей, ранее считавших себя "медлительными", "глупыми" или неспособными к обучению.

PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р.
Страница 172. Читать онлайн

наиболее знакомо, и есть правильно. Поэтому тут проис ходит сравнение — какое слово более знакомо, то или это?

Плохие орфографы, с другой стороны, обладают целым рядом стратегий, хотя ни одна из них не похожа на страте гии хороших орфографов. Фактически, плохие орфографы иногда даже меняют свою стратегию уже во время попытки написать слово. Это часто ведет к противоречию, дополни. тельному усилию и отчаянию. Кроме того, как я обнару жил еще ребенком, от верного правописания совсем не та кая отдача, как от написания сочинения.

Специфическая стратегия, использованная нашими хорошими орфографами Кейт и Пэттн, состояла в озвучн. ванин правильного написания через озвучивание слова по частям, где каждая часть звучала как буква (это можно за писать формулой А/-»Д,'). Называется такой феномен «фоникой». В то время как фонике присущ ряд важных ха рактеристик (к примеру, можно предположить правописа ние слова, которое прежде никогда не видел), это не лучшая стратегия для правописания слов по-английски, так как многие слова пишутся совсем не так, как они звучат, а исключения не подпадают под определенные правила.

Таковой была стратегия, которой я пользовался, учась в начальных классах. Меня учили проговаривать слова по буквам. Должен признаться, мне было интересно, когда я впервые обнаружил, что нельзя правильно произнести по буквам слово, следуя такой методике. И чем дальше, тем больше мне становилось страшно, особенно когда мы по дошли к основам, например, к звучанию первых десяти чи. сел. Вместо «wun» первое число проговаривалось по бук вам как «опе» (что очень напоминало «oh — nee»). Не было никакого «W» или глухого «Е». Число два вместо написа ния «tu», как оно звучало, по буквам проговаривалось, как «two» (как говаривал комик Паллагер, возможно, вот куда ушло недостающее «W» из слова «one»). После числительных «три», «четыре» и «пять» я понял, что тут что-то не так, но, будучи еще очень юным, посчитал что это что-то не так со мной. В самом деле, когда на очереди появились «шесть» и «семь», у меня забрезжила хоть какая-то надеж. да. Но затем пришел черед числа «восемь» («ее-у)-guhhut»), а затем «девяп,» — мне поплохело.

Когда много позже я обнаружил, что хорошие орфогра фы просто запоминали, как выглядит слово, мне это пока-

Обложка.
PDF. Динамическое обучение. Дилтс Р. Страница 172. Читать онлайн